排队问题（一） 教材内容： 人教版第一册第102思考题：我前面有9人，后面有5人，这排队一共有多少人？ 补充题： 1、小朋友排队，方方前面有6人，她的后面还有5人，一共有几人？ 2、从前往后数，明明是第4个，从后往前数，他是第5个，这一队小朋友一共有多少人？ 3、从前面数，聪聪是第8个，从后面数是第5个，这一队小朋友一共有多少人？ “排队问题”教学设计 教学内容：人教版一册第102页思考题（排队数数） 教学目标： 1、建立队形模型；2、渗透符号化思想；4、增强空间想象力。 教学过程： 课前谈话与游戏：横着看前两排起立，横着看第两排请坐。 一、提示课题 这节课我们要学习“排队中的数学问题”——排队数数。知道排队吗？ 二、实地排队，感知模型：（弄清第几和几个，感受用符号表示队形，培养空间想象力）。 六位小朋友排队 师：下面请几位小朋友，上来排队。谁愿意上来排队？ 请下面的小朋友看一看、数一数，你看到了什么？谁能说说某某（第2学生）排在哪儿？你是怎么数的？（从前往后数的） 师：想一想，我们还可以怎样数？（从后往前数） 谁能说说某某（第3学生）排的位置。（学生可能会说从前往后数第几，从后往前数第几。） 师：请小朋友想一下，从前往后数第3，他的前面有几个人？从后往前数第4，他后面有几个人？） 三、想象排队，用符号表示队形 师：下面请某某继续留下，其他小朋友回到位置上。假如，现在老师再叫一些小朋友上来和这位学生一起排队，他的前面2个，他的后面有1个。请你想一下这排队，你能把这排队摆出来？还有不一样的摆法吗？ 讲评：谁看得懂他的意思？ 师：如果他的前面有4人，后面有3人，请你先想一下这排队，假如用一个圆形代表一个小朋友，请你画在纸上？ 讲评学生画的图：谁看得懂他的意思？ 说说画的过程，先画什么？再画什么？然后画什么？这排队一共有多少小朋友？如果有学生列算式应抓住机会，如果没人列算式，问学生：你能列算式吗？ 四、尝试练习： 的后面有5人？请你想一想，这排队有几人？ 请看第1题：请你在横线上把这排队用画出来，在括号里写上几人。如果能列算式，在横线下面写出算式。看哪些小朋友既能做对又写得非常清楚？ 讲评：谁能看懂他这画图的意思？这个算式哪位小朋友看得懂？你有意见吗？ 师：方方前面有6人，想一想从前面数方方排第几？方方后面还有5人，从后面数方方是第几个？ 学生独立操作。放手让学生选择方法解答，画图和算式由学生自己选。但队形要清晰，答数有根有据。 五、独立练习： 1、人教版第一册第102思考题：我前面有9人，后面有5人，这排队一共有多少人？ 2、从前面数，聪聪是第8个，从后面数是第5个，这一队小朋友一共有多少人？ 六、总结本课内容。 小朋友，这节课我们学习了排队，你学到了哪些？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5ec2558baf67c1cfad6195f312b3169a451eae6.html