WORD格式-专业学习资料-可编辑 学习新时代中小学教师职业行为十项准则心得体会 乐山市徐家扁小学 : 杨超群 教师作为人类灵魂的工程师， 不仅仅要教好书， 还要育好人， 各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求， 而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。近段时间我学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为， 提高教师职业道德修养的具体表现。 作为一名小学教师，在自己的教育教学工作中应该做到以下几点： 一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出， 不是在工作中投机取巧， 更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。 因此只有拥有了对事业的一分热爱， 才能脚踏实地、 默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师， 要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 二、爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度， 既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。 用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。 “不以物喜，不以己悲” 。个性是在此刻的社会转型时期， 各种矛盾层出不穷， 各种思想相互碰撞， 教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生， 而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自我的教师， 是谈不上爱教育和爱学生的。 所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念” 。这就要求我们在育人的同时， 不要忘了自身的继续学习。 不断提高自身素质， 不断完善自我，以求教好每一位学生。 怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师 必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱， 恩师般高尚纯洁的爱。 崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心” 。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心， 对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 发现他们 “的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养 他们的学习兴趣。 教师的一言一行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响， 因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的， 自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能 -学习资料分享---- WORD格式-专业学习资料-可编辑 让学生心服口服，把你当成良师益友。 十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。 我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。 当学生生命受到威胁， 受到伤害时， 作为一名教师应在学生危急时挺身而出， 应向汶川地震中的英雄们学习， 学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。 爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。 在教育工作的诸多矛盾中， 教和学是主要矛盾。 正确处理教和学的关系， 建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是 教师，有了教师“乐教” ，才会有学生的“乐学” ，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。 “热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善 于其业的基础是对学生的爱。 爱的真谛是尊重和相信每一个学生， 要把学生作为 一个具有人格的人来对待。 教师尊重和相信学生， 才能培养起学生的自尊心和自 信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才 能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发 挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。 2019 年 3 月 5 日 -学习资料分享---- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6191100be64783e0912a21614791711cc7979b5.html