教育随笔 江大团队拓展培训随想 丁 轶 “把复杂的问题简单化，把简单的问题可操作化，把可操作的问题程序化（大致）。”又是一组很有思考见地的语言。 去年夏天在溱湖的团队拓展训练至今还历历在目，没想到这学期我们学校再次组织了一次这样的活动，前后两天的时间让我和单位同事过的极为充实，极有收获，三个团队性的游戏让我这几天依然不断回味，不断咀嚼其中的深意。三个游戏既简单又有丰富的内在价值，不得不佩服组织的精心，我想所谓一个人的充实以及某些有文化底蕴的东西就在于此吧。 大巴带我们到美丽的江南大学城后，我们终于盼到了久违了休闲烧烤，早已被车子颠的饥肠辘辘的我们已经不顾一贯的斯文，没上来一样东西就三下五除二解决，即使是大块朵颐大件头的鸡翅膀，也是毫不含糊。就这么吃了两个小时，每个人到最后都是肚膨气胀，步履蹒跚。 下午团队拓展训练正式开始，三十多个人被分成了三组，我有幸当上了队长，顿时紧张万分。和上次类似，先是要搞些类似企业文化的东西，也就是每组人员要定队名，编队歌，队口号。不知道哪位老师想到了威虎队，不过这个建立企业“品牌”的比赛中，我们排了老末。 第一个团队游戏叫“卓越圈”，由两人撑绳套，都要套一遍人的全身（类似安检），比赛规则是所有的队员都要套一遍，包括拿绳套的两个人，看哪组用时最少，一共进行五轮，五轮的成绩都会公开记录。因为有上次的经验，所以这个游戏宣布后，我就一直寻思这个游戏的窍门和背后的内涵。不过我想得有些过了，其实这个游戏技术要求并不高，没有想象的复杂，关键是培养队员的参与感，加上比赛哪个队用时少，所以相当激烈。我们队有一个小朋友，队员的性格都比较平易朴素，尽管在第二轮最终确定好了交接绳套的环节安排，但是都输了，而且和第一名相差非常大。教练在第二轮结束后叫我们总结，每组反思。从事后看，有以下因素值得回味： （1）为什么教练要在每次正式开始前大声问我们两次有没有准备好了：其实这也是考验每位队员是否尽最大可能地投入了，因为你只有有强烈的参与意思，胜负意识，你才会做得好这件事情，怎样体现你参与了——你的注意力，姿态是否全神贯注了，你有没有将身上的累赘去除掉了（比如有些老师把宽大的外衣脱掉了），你的步伐在跳出圈的时候有没有更灵敏了，这些都是最好的说明。其实我们在日常教学中，也存在这个问题，如果把学校看成一个整个大团体，你就是其中的一分子，只是你这个一分子的分量到底有多重取决于你的参与和努力，否则有的人可能成为一块坚强的基石，甚至是台柱子，有的人可能成为可有可无的一片叶子。我们常常教育孩子，世上无难事，只怕有心人，这个有心在一定意义上说就是认真。（2）之前的成绩垫底是不是让我们可以更为放松地，以追赶者的姿态去迎难而上，心态很重要，佛家讲究平常心，淡定从容与斗志昂扬其实在某个时候并不矛盾，比如我们常常说的一个人有一份“坚毅”的心态，这就是最好的诠释。（3）每个队员是否有主人翁意识，能够很平和的谈自己的想法，而不是被动的无意识的参与，当我看到林娟，陈杰，吕萍老师以极为和谐的声音给大家鼓劲，出谋划策的时候，我感到由衷的欣慰。 教育随笔 果然，在每个队员的全力配合投入下，我们队在第三轮中获得了第二，比之前第一次整整提高了五秒左右，这五秒就是成果。这个游戏需要智慧，但是在这样的技术性不过分讲究的团体性竞赛中，一旦智慧被撑到了极限，良好地心态加团结反而走在前面了，另外几分运气也是需要的，比如原本相当不错的太阳队劲草队出现些小失误，所以在第四轮和第五轮，我们反而越战越勇，竟然连续获得两次获得第一，这样的后来居上是我在第一轮比赛后想都不敢想的。但是谁又敢说这不是我们努力的结果。 “卓越圈”的比赛，我觉得有运气的成分，但是我更感到我们团队在你一言我一语的平和交流下逐渐走向融合，走进属于我们共同的内心凝聚力以及团队特有的归属感。 卓越圈的游戏非常激烈，我和魏坚两位套绳套的尤其辛苦，加上练习的那几轮，前后加起来几乎坐了百多个快速下蹲起。不过最后的胜利让我们感觉非常值得。 第二个游戏（第二天）叫“和谐鼓”，每组围成一个圆，双手拎起配了很多把手的鼓，以团队的形式提鼓击球，以击到次数最多的那个队为胜。这真的是一个很考验团队合作的游戏，什么叫同气连枝，真的很能说明问题。开始的几次，都不成功，没有一次击过十下的。发现问题——考虑策略，智慧带我们前进——一个很重要的环节就是当球超某一方向跑了，这个方向的人要快速移动，而与他对面那个人要全力配合移动。在第一轮和第二轮的比赛中，我们的成绩并不算优秀，和劲草队这支强人组合的队伍相比还落后很多，这个时候心态与运气在我们这里又起作用了，第一轮在我们隔壁垫了二十多个的劲草队当时给了我们巨大的压力，我们几乎所有人都已经做好争第二名的准备。不过等到第三轮我们又超水平的发挥了，而且是击了足足二十六下——从没有过的破记录的成绩。我们一举锁定胜局面。 很难说清这第二次的胜利是为什么？事后我也仔细思考过，也许我们这次真的发挥很好，发挥真的那么简单吗？这种发挥的背后需要每个人的成功发挥才行啊，你看，从容，小心——每个人老师，包括身材高的老师为了保持鼓面平衡半蹲起身体，小心翼翼，一旦球过了——快速而从容地跟进，其他老师有节奏的移动步伐，二十个了——继续从容。我只能说，这还是心态和团结的体现，当然也有运气的成分。 如果说前两个游戏还有很多运气的成分的话，最后一个游戏则是我们团队越来越走向成熟的表现。最后一个游戏是不倒森林，每组一路纵队，每人相隔一米多，每人手心按住一棒，规则是迅速平移一位，后一个去按前一个的棒（不能用手抓），每个人都要接所有队员的棒，第一个队员要返回到最后一名队员那继续接棒（这样保证每位选手都必须有十几棒的接力）直到最后一个队员结束，游戏胜负是看哪个队失误（棒脱手倒地）。这个游戏有些难度，问题分析：（1）2号队员去接1号队员的棒的时候，1号队员手离棒的时候要讲究方法，要以近抛物线的手势，这样能够保证脱棒的时候棒不会马上倒下，同时2号队员眼睛盯好1号队员棒并准备接的时候，本人手上的棒离手时也要类似1号一样为后面的3号队员负责。（2）如何统一换棒 。 这个游戏表面上看需要每名队员的灵敏度，但是仔细研究的话会发现这个仍然是个团队性很强的游戏，因为一定的方法和团队的团结可以促使这个游戏玩的成功。前文所述的第一个问题其实不是很难，反而是统一换棒倒是很有难度，我们最初是后两三个喊123，但是发现因为一路纵队的关系，从第一个到最后一个相隔很多距离，容易使前面的队员听不清，于是我们叫中间的队员喊123。但是效果依然不是很好，最后我们在不断研究的过程终于触及到了这个游戏的关键：那就是所有的队员一起喊123。这个比赛因为相对漫长，所以就进行了一轮比赛，最终的结果是我们仅摔倒4个棒，又一次神奇地获得了第一。 教育随笔 教练让我们思考，总结胜利的原因。我们发现一个显著不同，另两个队的统一换棒都是由一名教师喊123，而我们是全体喊。我们因为全体喊所以感觉每个人都很有感觉，这样做事就更有节奏感。教练一语点破天机：让一个人喊123，那压力就全部给了这个人，同时听的人由于反映速度有先后，接棒和换棒的时机也会有差异。由此我们想到了我们的工作，团队的压力要有每个人去分担，尽管每个人的能力技术和潜在优势各不相同，但是问题来了每个人都要往同一个方向，同一个快慢时机敲定一件事情，那合力是巨大的。 非常感谢又一次这样的拓展培训，让我们重新认识了自我和他人，又让我从更高的层面认识到了团队的作用与意义，无论是一个英语教师的角色也或者是一名带领英语组老师团队的学科组长 角色，我觉得自己又学到了不少东西。相信自己在未来的前进路上会走的更为科学，看待问题会更广阔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b61d8e7c31b765ce05081414.html