水乡孕育的城镇─西塘 一、教学目标： 1、知识与能力：通过学习，理解“水”对城镇的“孕育”作用。理解住在水乡的人们的生产特点和日常生活特色。培养学生收集、检索、分析资料并运用于课堂学习的能力；培养学生的发散思维、逻辑思维、语言表达等方面的能力 2、过程与方法：运用多媒体现代化教学手段，采用探究式教学方法和合作学习的方法，让学生通过活动理解水乡和水的密切关系。 3、情感态度与价值观：在学生理解“水”同人们的生活、生产是息息相关的基础上，树立可持续发展和因地制宜的观念，培养爱家乡、爱水的思想感情。 二、教学重点和难点 重点：掌握太湖流域的自然环境是其发展条件之一。 难点：太湖流域的人民生活、生产及城镇的发展与水的密切关系。 三、教学设计 导入：学生表演情景剧，观察水乡西塘的风景，引出中国江南古镇——西塘 新课教学 （一）思考：西塘为什么能成为鱼米之乡？ (灌溉、降水、气温、地形） 灌溉——河流、湖泊众多，河网密布，渔业资源丰富； 降水——年降水量800毫米以上，降水充沛； 气温——一月平均气温在0°C以上，温度高，热量充足； 地形——平原地形 过渡：水是西塘成为“鱼米之乡”的主要原因，那么水对西塘还有什么作用？ （二）水乡孕育的城镇 1、找一找图中大约有几个城市？他们怎样分布的？ 流域内大中城市38座；城镇密集、沿河流分布 问：水对于西塘起到什么样的作用？ 让学生回答本框框题“孕育”俩字。 2、讨论：“水乡”如何孕育“西塘”？ 水乡——鱼米之乡（丰富的物产）便利的水上交通——交易活动的场所或者货物的集散地出现集市——交易的人数和商品增多——出现店铺、街道、简单的手工作坊，出现了从事工商业为生的人在此定居——城镇 （三）水乡西塘的特色 1、让学生思考：“水乡孕育的城镇”有什么特色？ 答：临河建房、河上的小桥、水镇一体，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的小桥、流水、人家。 2、影响：促进水乡城镇旅游业的发展 引出：与水的关系密切 （四）新型城镇的悄然兴起 1、提问：西塘现在发生了哪些变化？建筑、街道、公共设施、交通工具。 建筑：临近水边低矮的木结构瓦房 远离水边的高楼洋房 街道：临近水边的青石小道 远离水边的宽阔的大道 公共设施：基本没有 现代化的公共设施：优美的绿化带 交通工具：小船 现代化交通 引出：与水的关系疏远了 2、目前西塘正面临一个什么趋势？ 城市化：乡镇企业蓬勃发展 思考：水乡城镇化给当地人们带来了哪些好处？ 回答：人们生活富裕了、交通完善便利、出行方便、有了许多休闲场所…… 同桌讨论：水乡城镇化后当地人们就没有担忧了吗？有什么担忧呢？ 回答：生活垃圾、工业废水导致水污染严重 点出：西塘是太湖流域众多古镇的一个典型，那么我们现在来了解一下太湖流域概括。 （五）太湖流域的概况 1、地位：中国的五大淡水湖泊，太湖是第三大淡水湖； 2、范围：地跨江、浙、沪两省一市；北抵长江，南滨杭州湾，东临东海；位于江苏和浙江两省的交界处； 3、地形：位于长江中下游平原，长江三角洲：地势平坦，土壤肥沃； 4、气候：亚热带季风气候：高温多雨，雨热同期 5、河网：京杭大运河、黄浦江、苏州河等；太湖、阳澄湖、嘉兴的南湖等：河湖密如蛛网，湖泊星罗棋布。 作业布置：作业本相关内容 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6f94b2b453610661ed9f4e4.html