《我的心爱之物》教学反思 生活中,我们每个人都有自己的心爱之物,一个美丽的贝壳,一件漂亮的毛绒玩具,一辆具有特殊意义的自行车……可是,当我们在课堂上让孩子说说他为什么是你最心爱的物体的时候,占主流的往往是这样两种回答:或“记不清楚了”,或“不知怎么说了”。面对这样的情形,即使我们讲再多写景的方法恐怕都收效甚微。本节习作课,我们就是来写写自己的心爱之物。但是,如何才能让学生写好这篇文章呢,这是值得我深思的问题。 在这节课的教学中,我总结了自己的优缺点: 1.在这节课中,我抓住习作题目,让学生深入了解题目,明确写作目的,在写作中做到有的放矢。 2.在这节课的教学中,我充分照顾到不同程度的学生的情况,通过设置“组织材料”“突破难点”“动笔练习”这些环节,让不同程度的学生有物可写,有据可依,从而达到预期目的。 3.教学中还存在一些不足之处,比如,没能及时把握不同学生的写作情况,没能对学生的作品做出及时评价,希望在今后的工作中改进。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b708fa49a12d7375a417866fb84ae45c3b35c2f9.html