龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 犹抱琵琶半遮面：一场正在到来的教育大变革 作者：陶泓 来源：《科教导刊·电子版》2019年第26期 摘 要 翻转课堂，慕课，微课，教育云，云课堂等等，都是在互联网+时代下产生的代名词。随着互联网+大数据时代的到来，传统的教学模式正在发生着改变。因为互联网的存在，让传统的沟通方式发生变化，图像画时代早已到来，传统的教学模式：一根粉笔，一本书，一群学生已经不能满足当今快节奏，高效率的时代要求。通过此次上海的学习，我将如何结合当今教育时代背景，将翻转课堂，微课等信息技术，在江夏小学语文现状下去进行时间和尝试呢？ 关键词 翻转课堂 互联网+ 教学设计 中图分类号：G627 文献标识码：A 1翻转课堂是建立在传统的课堂之上 无论教育改革的指针将指向何方，首先应该建立在现有的传统教学模式之上。切不可空中架楼。传统的备课，教学，辅导，批改模式的产生是首先以“学生”“教材”“课标”“课文”来进行教学预案的一个设立。因此无论怎么变，这几大环节依然没变，变的只是形式，这种形式不是应付的走过场，而是对传统的教学生的几大环节，结合现代信息技术的一个运用。其实，现在的网络听课，张春霞名师工作室每周二的视频听课议课，也算作是翻转课堂——只不过，她面向的是全市小学语文教师。而我们面向的是全班学生。人们把翻转课堂定义为：教师创建视频，学生在家中或者课外观看教师视频教师的讲解，回到课堂上与师生面对面的交流，就是翻转课堂。结合江夏的教育情况，教育改革“在路上”这样的背景下，我认为只要依据不同学校学情（村小或者中心校） ，在传统的教学基础上， 能够在备、教、批、辅、改中，运用现代教学技术，结合“小组合作学习”，能够充分让学生自主学习，就是翻转课堂在江夏小学语文的实践。例如：我在网络上问同行上海的 一个小学语文老师。我：请问，你们上海的翻转课堂，进行到了什么程度？这位老师的回答：还是在老老實实教学的基础上，改变传统的教与学的模式，更多信息化，学生更能发挥主观能动性，或者更跨长。比如：李怡凡的Ipad作业完成，可能算是一个小翻转。这个回答，引起我的思考，再者武汉市青山区的翻转课堂，就是电脑上听老师带着麦克风讲心理健康课。就像我们现在要学习哪所高效的某一知识点一样，下载一个APP自己看视频，自己听课，反复思考。所以，我认为在改革路上的翻转课堂，其实是在原有的传统教学基础上在备、教、批、辅、改的几个传统的教学过程中，结合小组学习，充分发挥 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7b9a5f3842458fb770bf78a6529647d2628347b.html