阅读下面的文章，完成后面的题目。 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 ① 我国古代相传有两句诗说道： 和花卉虽没有声音和语言， “花如解语应多事，石不能言最可人。 ”但现在看来，石头 自然科学家的 却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。 任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。 所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了， 正如贾思勰在《齐民要术》里 好像它暗示农民赶快种谷 子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角 度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从 而理解大自然，改造大自然。 ② 明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景 与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人 未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、 风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言， 从这种语言可以了解到大自然的本质， 而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。 ③ 唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗： 春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗， 这四句古诗指出了物候学上两个重要规律： 这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④ 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？ 这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。 李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。” 王安石晚年住在江宁，有句云： “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈 《荣斋续 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 即自然规律。 大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。 第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是 笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合 意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来， 到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处， 说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”， 以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤ 唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。 他们初春留心的是燕子， 暮春、初夏注意的在西南 还在于能 就很不恰当了。因为在大河 是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得 很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑥ 南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶 欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。 他不但留心物候， 还用以预 告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不 可迟；三月闻黄鹂， 幼妇悯蚕饥； 四月鸣布谷， 家家蚕上簇； 五月鸣鸦舅， 苗稚忧草茂……” 陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。 ⑦ 我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之， 物候 在我国南方与北方不同， 东部与西部不同，山地与平原不同， 而且古代与今日不同。为了了 解我国南北、东西、 高下不同， 古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨 论，方能收相得益彰之效。 （选文有删改） 26．作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 27．下面两句说法矛盾吗？为什么？ （1） 石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。 （2） 花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能 系统地听懂它。 28．下面的语段应放在哪两段之间？为什么？ 物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是 有杰出成就的。 29．根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于．．．“物候”现象的一项是（ A. 阿公阿婆，割麦插禾 B. 西川有杜鹃，东川无杜鹃 C. 鸟语花香，雄鸡晓唱 D. 萃天地之清气，极造化之大观 30．本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 31.结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题， 你更欣赏哪一个？说说你的见解。 ） 【答案】 26. 芳草有一年一度的循环，春风一到芳草就苏醒； 绿是春天来临的标志；物候因地而 异、因时而异（物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代 与今日不同） 。（意同即可） 27． 不矛盾，说石头和花卉没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话；说 花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示并从而告知人们大自然的一些规律。 （意 合即可） 28． 诗句。 29． 30． D 本文主要运用了作引用的说明方法。 通过引用大量的诗词等资料， 增强了文章的说 应放在第②③段之间。 这样既能紧承前文黄宗羲说的话， 又能引出下文唐宋诗人的 服力与生动性。 31． 示例一：更欣赏《唐宋大诗人诗中的物候》 ，因为《唐宋大诗人诗中的物候》直接 点出文章说明的中心；而《大自然的语言》没有直接显示出文章说明的中心。 示例二：更欣赏《大自然的语言》 ，因为《大自然的语言》运用比喻，生动形象，而且激发 读者的兴趣，更能吸引读者；而《唐宋大诗人诗中的物候》语言平实，有欠生动。 【解析】 26．试题分析：考查对文章内容的理解和概括。根据文章诗句“ 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生……”一一芳草的荣枯， 有一年一度的循环；第二是这循环是随气 候转移的， 春风一到，芳草就苏醒了。“ 东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好 ”“ 春风又绿江 南岸， 明月何时照我还？ ”——在物候学上， 花木抽青也还是春天重要指标之一。 “ 西川有 杜鹃，东川无杜鹃 杜鹃暮春至，哀哀叫其间 ” 物候因地而变。“ 野人无历日， 鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上 簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂…… 27．试题分析：考查对文章内容的理解。 ”一一因时而变。据此概括作答。 在理解文章内容的基础上，结合具体的语句分析作 ” 是从使 答。语句“ 石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质 用语言的角度， 二者无法表达； “ 花香鸟语都是大自然的语言， 问题在于这种语言是无声的， 只有具备科学的头脑才能系统地听懂它 ”是从现象反应的信息角度来说的，二者并不矛盾。 意思理解合理即可。 28．试题分析：考查对文章内容和结构的梳理。词语段的主要作用是承上启下。观察原文， 语句“物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大 诗人是有杰出成就的”， 前一句所写的内容承接第②段前文黄宗羲说的话， 后一句又引出下 文第③段对唐宋大诗人诗中的物候说明。所以应该放在②③段之间。 29．试题分析： 考查对文章内容的理解。根据“物候”这一概念便知。物候指动植物或非生 物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节性变化现象。 D 项不属于此现象。 故答案为 D。 30．试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹 状貌、作诠释、 打比方、 列数字、 列图表、引用说明等。 各种说明方法的目的都是为更准确、 更形象地说明事物的特点。 作答时， 先明确运用了哪种说明方法， 然后结合具体语句进行分 析说明即可。 本文主要运用了引用说明和举例子的说明方法， 选取相关的内容分析作答即可。 如：文章 3~6 段中大量的引用唐宋诗词等事例， 在具体准确地说明了物候现象的同时， 还增 强了文章的说服力与生动性。答案是多元的，符合题目的要求即可 31．试题分析：本题为开放性试题。既可以认为《唐宋大诗人诗中的物候》比《大自然的语 言》好，也可以认为《大自然的语言》比《唐宋大诗人诗中的物候》好。若认为《唐宋大诗 人诗中的物候》好，可从说明对象和说明中心的角度来分析；若认为《大自然的语言》好， 可从题目的生动形象角度来分析。答案不唯一，言之有理即可。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7bb0b2f876a561252d380eb6294dd88d1d23d32.html