王维《田园乐》教案 教学目标： 能正确、流利、有感情地背诵课文默写 能通过朗读和想象感悟诗的内容和意境体会诗人的思想感情 《田园乐》是由七首六言绝句构成的组诗写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣所以一题作“辋川六言”这里选的是其中一首诗中写到春“眠”、“莺啼”、“花落”、“宿雨”容易令人想起孟浩然的五绝《春晓》两首诗写的生活内容有那么多相类之处而意境却很不相同彼此相较最易见出王维此诗的两个显著特点 第一个特点是绘形绘色诗中有画这并不等于说孟诗就无画只不过孟诗重在写意虽然也提到花鸟风雨但并不细致描绘它的境是让读者从诗意间接悟到的 王维此诗可完全不同它不但有大的构图而且有具体鲜明的设色和细节描画使读者先见画后会意写桃花、柳丝、莺啼捕捉住春天富于特征的景物这里桃、柳、莺都是确指比孟诗一般地提到花、鸟更具体更容易唤起直观印象 通过“宿雨”、“朝烟”来写“夜来风雨”也显然有同样艺术效果在钩勒景物基础上进而有着色“红”、“绿”两个颜色字的运用使景物鲜明怡目读者眼前会展现一派柳暗花明的图画“桃之夭夭灼灼其华”加上“杨柳依依”景物宜人着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴色泽更柔和可爱雨后空气澄鲜弥散着冉冉花香使人心醉;碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中更袅娜迷人 经过层层渲染、细致描绘诗境自成一幅工笔重彩的图画;相比之下孟诗则似不着色的写意画一个妙在有色一个妙在无色孟诗从“春眠不觉晓”写起先见人后入境王诗正好相反在入境后才见到人因为有“宿雨”所以有“花落”花落就该打扫然而“家童未扫”未扫非不扫乃是因为清晨人尚未起的缘故这无人过问满地落花的情景不是别有一番清幽的意趣么这正是王维所偏爱的境界 “未扫”二字有意无意得之毫不着力浑然无迹末了写到“莺啼”莺啼却不惊梦山客犹自酣睡这正是一幅“春眠不觉晓”的入神图画但与孟诗又有微妙的差异孟诗从“春眠不觉晓”写起其实人已醒了所以有“处处闻啼鸟”的愉快和“花落知多少”的悬念其意境可用“春意闹”的“闹”字概括 此诗最后才写到春眠人睡得酣恬安稳于身外之境一无所知花落莺啼虽有动静有声响只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静所以其意境主在“静”字上王维之“乐”也就在这里人们说他的诗有禅味并没有错崇尚静寂的思想固有消极的一面然而王维诗难能可贵在它的静境与寂灭到底有不同 他能通过动静相成写出静中的生趣给人的感觉仍是清新明朗的美的唐诗有意境浑成的特点但具体表现时仍有两类一种偏于意让人间接感到境如孟诗《春晓》就是;另一种偏于境让人从境中悟到作者之意如此诗就是而由境生情诗中有画是此诗最显著优点 第二个特点是对仗工致音韵铿锵孟诗《春晓》是古体五言绝句在格律和音律上都很自由由于孟诗散行意脉一贯有行云流水之妙此诗则另有一工因属近体六言绝句格律极精严从骈偶上看不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳连虚字的对仗也很经心如“复”与“更”相对在句中都有递进诗意的作用;“未”与“犹”对在句中都有转折诗意的作用 “含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩使客观景物染上主观色彩十分生动且对仗精工看去一句一景彼此却又呼应联络浑成一体“桃红”、“柳绿”“宿雨”、“朝烟”彼此相关而“花落”句承“桃”而来“莺啼”句承“柳”而来“家童未扫”与“山客犹眠”也都是呼应着的这里表现出的是人工剪裁经营的艺术匠心画家构图之完美对仗之工加上音律之美使诗句念来铿锵上口中国古代诗歌以五、七言为主体六言绝句在历代并不发达佳作尤少王维的几首可以算是凤毛麟角了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7c34c7c7e192279168884868762caaedc33ba2f.html