樊城区小学五年级数学导学案 课题： 一个数除以小数（1） 课型： 新授课 课时： 一课时 学习目标： 1、我能理解除数是小数的除法的算理。 2、我能掌握一个数除以小数的计算方法，并能准确计算。 3、我能在学习中提升自己的计算水平。 教学重点、难点： 1、理解算理，掌握算法 2、当被除数、除数的小数位数不同时，以除数作为标准转化为除数是整数的除法。 激情激趣 独立思考 分享交流 导入目标 个体探究 合作探究 导学引航 独学指导 互动策略 目的、方法、时间 内容、学法、时间 内容、形式、时间 展示提升 启发探究 随堂笔记 展示方案 重点摘记 内容、方式、成果记录 时间 规律总结 复习角： 1、 算一算，想一想 1.8÷6= 18÷60= 180÷600= 我知道： 新知屋： 对学 展示主题： 我的发主题一：展现： 竖式方案 以小数的笔算方法： （回顾一下同学们想到的各种方法，我对子检查独学完成情况： 数转化成整数来解决的。）自学教材28页例4： 用一根长7.65m的丝绳，编一个“中国 怎样列竖式计算的。 地方。 惑。 们发现大多都是使用了转化思想吧除1、 说一说自己是怎样想和示组内不同一个数除2、 计算过程中容易出错的 结”需要0.85m，能够编几个“中国结”？ 3、 交流在计算过程中的困 （独立思考：1、怎样使用转化思想来温馨提示：别忘了在右侧的建议：结合 “随堂笔记”中记下“我的竖式说一说 自己的算 理。 群学 2、学生正在编“中国结”，协助我们解决？ 编一个小“中国结”需要0.4结”？ 式？ 并把它记录下来。 温馨提示：想到的方法越多越好哟！ 表达呢？ 方法1、 方法2、 一根拉直的丝绳长1.2米，2、 这个转化过程如何在除法竖式中发现”哦！ 米，一共能够编几个“中国3、 我先试着算一算。 1、 将小组内不同的计算方主题二：一 案放在一起比较，分别说个数除以小 说自己的算理。 计算方法。 数的计算方笔算时需要注意什么？ 建议： 1、说一说根据什么性2、 总结一个数除以小数的法 思考：1、这个问题怎样列 2、试着用自己的方式解决， 温馨提示：别忘了在右侧的质，怎样实“随堂笔记”中记下“我的行转化的。 发现”哦！ 预展： 行思考展示方式及预展。 2、计算时应该注意些什么？ 针对展示方案，分组实建议：用自己喜欢的方式举例说明。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2=（ ）÷12 2.38÷0.34=（ ）÷（ ） 5.21÷0.32=（ ）÷32 161÷0.46=（ ）÷（ ） 2、先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。 62.4÷2.6 2.38÷0.34 0.544÷0.16 发展水平★★ 列式计算： 1、 一个数的5.5倍是110，这个数是多少? 2、 什么数的1.5倍是82.5？ 3、两个因数的积是1.495，其中一个因数是0.46，求另一个因数。 提升素养★★★ 想一想，再写出得数。 0.00······09÷0.00······03=（ ） 16个0 16个0 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8ca8b4c93c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad791.html