七年级数学下册《两条平行线间的距离》教学设计 4.6 两条平行线间的距离 教学目标： 1．了解两条平行线的所有公垂线段都相等. 2．了解两条平行线之间距离的意义. 3．能度量两条平行线之间的距离. 教学重点：理解平行线之间的距离的意义. 教学难点：理解“两条平行线的所有公垂线段都相等”. 教学过程： 一、 情境问题 1．点到直线距离. 2．直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短. 3．三条直线的平行关系. 二、新课学习 1．做一做. 测量自己的数学课本的宽度.要注意什么问题？刻度尺要与课本两边互相垂直. 2．公垂线、公垂线段的概念 与两条平行直线都垂直的直线，叫做这两条平行直线 的公垂线.如图形中的直线AB与CD都是公垂线，这时连 结两个垂足的线段，叫做这两条平行直线的公垂线段.如图中 的线段AB和CD. 两平行线的公垂线段也可以看成是两平行直线中一条上 的一点到另一条的垂线段. 3．公垂线段定理：两平行线的所有公垂线段都相等. 4．两平行线上各取一点连结而成的所有线段中，公垂线 段最短. 如图m∥n，直线m、n上各取一点A、B，连结AB. 再过A作n线段的垂线段AC，垂足为C，则有AC＜AB. 从而得到上述定理. 5．两平行间的距离：两平行线的公垂线段的长度. 6．P106说一说 我们可以把直线与直线的距离思转化为点到直线的距离. 7．例题示范 P105例 如图设直线a、b、c是三条平行直线.已知 a与b的距离为5厘米，b与c的距离为2厘米，求a与 c的距离. （引导学生分析，然后按教材写出解题过程： 解：在直线a上任取一点A，过A作AC⊥a，分别交 b、c于B、C两点，则AB、BC、AC分别表示a与b， b与c，a与c的公垂线段. AC＝AB+BC＝5＋2＝7，因此a与c的距离为7厘米. 三、实效训练 1. 如图，MN∥AB,P,Q为直线MN上的任意两点，三角形PAB和三角形QAB的面积有什么关系？为什么？ 2. 如图的四边形中，∠A=∠B=∠C=∠D=90°，这样的四边形叫做矩形.矩形的两组对边AB和BC相等吗？为什么？ 四、课堂小结 五、课后作业 P106的A组第1，2题 六、拓展练习 1．如图1，O是△ABC内一点，OD∥AB，OE∥BC，OF∥AC，∠B＝45°， ∠C＝75°，则∠DOE＝ ，∠EOF＝ ，∠FOD＝ . 2．如图2，ED∥BC,AF⊥ED,EH⊥BC,且AF=5㎝，EH=2㎝， 求点A到ED的距离. 3．有一条直的等宽纸带，按图3折叠时，纸带重叠部分中的∠a＝ 度． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b96f1936c181e53a580216fc700abb68a982ad3b.html