峡江实验小学 二 年级 语文下册第 一 单元导学案(2 ) 温馨寄语 我学习，我快乐，我展示，我自豪。 上课时间 主备人 宋新玉 课 型 新授课 审核人 上课人 肖瑾瑜 班 级 课 题 2、古诗《草》 学习目标 1、学习《草》，理解诗句意思，感受小草顽强的生命力。2、认识“枯”“荣”2个生字，会写“烧”“荣”两个生字。3、有感情地朗读课文并背诵古诗。 学习重点 学习难点 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会诗人对小草的喜爱、赞美之情。 用多种方式自主、合作识字，朗读背诵，在反复诵读中感受诗歌意境的美好。 学 案 修订栏 学法指导 知识链接：相传《赋得古原草送别》是白居易十六岁时的一首应考习作，按科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加“赋得”二字，作法与咏物类类似。《赋得古原草送别》是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。 第一课时 预习导学 1、把古诗读三遍，注意读准字音，读通句子。 2、理解诗中词语意思（如： 离离、岁、枯等词语理解） 3、读诗句，想象诗中描绘的画面。 第二课时 课堂学习 一导入新课 介绍小草的生活习性从而导入古诗文的教学。 二、 预习检测 1. 自由读诗句，读准字音。 2. 小组内互相检查读诗情况，纠正“荣”、“烧”的读音。 三、 小组合作探究 1. 小组内互相交流讨论不懂的地方。 2. 说说诗句的意思，想象诗句描绘的画面。 四、 展示汇报小组长组织好汇报，其他小组倾听、评价。 五、指导书写 重点对“荣”“追”“烧”进行指导。评议，奖励好的。 学 习 流 程 六、当堂检测 1．查字典 “荣”的部首是 ，除去部首还有 画，音序是 ，第五画是 。“烧”字部首查字法，先查 部，再查 画。 2、按课文内容填空 《草》这首诗的作者是 代诗人 写的。诗中的“ ”是千古名句，形象生动地表现了野草顽强的生命力。 3．同桌互相背诵《草》，人人都会背。 七、拓展延伸 《草》原诗共有八句，课文节选了前四行，后面四句：“远芳侵古道，青翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。” 请同学回去查一查资料，问一问家长，自己想办法弄懂。 八、板书设计 秋冬 枯 草 生命力顽强 春夏 荣 教学 反思 反思人： 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b99ea44c591b6bd97f192279168884868762b8eb.html