读书随笔 读〔中国文化经典与当代教育〕有感 手捧喜欢的书籍在这漫漫冬夜中细细品读是一件多么幸福的事啊，在读了这一本书后，我浮想联翩，好似是看到了孔子、庄子、孟子等大教育学家就站在我的面前，向我讲述着他们的教育之道-------------- 首先我们来说下大圣人孔子他对老师的要求是要对待学生诲人不倦，何为不倦，就是不能没有耐心，对待学生，尤其后进生尤其重要，要不厌其烦地教育他们。还有一句是“学而不厌〞这要求我们在工作之余还要不断地充电学习，要不断地提升自己的教学水平和素养，不能得过且过，敷衍塞责，这样必定会误人子弟，自己也会被社会所淘汰。其次做为老师还要做到仁且智，就是做为老师要到达较高的人格境地和师德风气，就像陶行知所说的：“学高为师，德高为范〞老师不仅要有广博的文化知识，还要有高尚的职业道德。再次做为一名老师也要做到温故而知新，就是在温习旧知识时要能有新体会、新的觉察，作为一名老师不仅要了解自己中国文化传统的根------过去，也要了解现在社会的新学问，不但国内的事，国外的事也要清楚，古今中外都要了解，所以“温故而知新，可以为师矣〞 孔子告诉了我们如何能当一名合格的老师，而〔学记〕一文中却告诉了我们具体的教学原则： 一、教学相长原则：指的是在教育教学活动中，教师的教和学生的学是相互促进、共同提高的。教学相长是一种美好的教育境地，学生从老师那里获得成长的营养，教师从学生那里得到鲜活的教育素养。 二、预见性原则：指的是在教育教学活动中，老师要有预见性，要预先采取教育教学措施以预防学生不良行习的发生。比方在上课前我们会让学生练习一些口令，尤其是对低年级学生，比方：一二三、我坐端 小嘴巴不说话小眼睛看黑板等，这就是要求学生做到注意力集中，用口令告诉他们要遵守纪律，认真上课。 . 三、适时性原则：指在教育教学活动中要抓住时机及时进行教育，如果错过了教育时机再进行事后补救，尽管非常勤奋刻苦地学习，也很难取得成功。 四、循序渐进原则：循序渐时时要考虑两个因素，一是要考虑学生的年龄特点以及学生的认识水平，二是要考虑教材的难易程序，老师应依据学生的年龄特点和教材的深浅进行教学，不能以小教深，以大教浅。 五、相观而善原则：提倡师生、朋友、同学之间相互学习，彼此取长补短，发挥集体作用。 六、长善救失原则：在教育教学活动中，老师要特长发挥学生的长处，补救他们的种种缺点。因此，在教育过程中，老师要坚持正面地教育，重视因材施教，特长因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将学生的缺点转化为优点。 七、藏息相辅原则：正课学习与课外学习必须兼顾，相互补充，相互促进；学习与休息兼顾，使学生乐学而亲师。就是在孩子学习正课之余，要依据自己的兴趣爱好参加第二课堂学习，比方我校就开展的有拉丁舞、轮滑、合唱、足球、篮球等兴趣课堂，让他们在这些课堂中开展自己的特长，培养实践能力和经受挫折的能力，使其自我潜能得到最大限度地开展。 这本书让我认识到了古代教育学家的一些教育思想，再结合当代的一些教育理念，这样一本有营养的好书宝典实在值得大家细细品味，尤其做为老师，是我们提高自身教育水平的一本必不可少的藏书。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9b63e087d21af45b307e87101f69e314232fa00.html