晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑，援笔立成。帝嘉赏，赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。 仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以《周官》后服对。 陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边费。悉为施行。 殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏志宸妃墓，没而不言。”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是降工部尚书，知颖州。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓非殊罪。 逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，篆其碑首曰“旧学之碑”。 （选自《宋史·晏殊传》，有删节） 【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．章献明肃太后奉遗诏权听政权：权且B．延范仲淹以教生徒延；邀请 C．又奏论殊役官兵治僦舍以规利规：规范D．以不视疾为恨恨：遗憾 【小题2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．帝爱其不欺其可怪也欤B．延范仲淹以教后生焉用亡郑以陪邻 C．当世知名之士蚓无爪牙之利D．宸妃生圣躬为天下主窃为大王不可取也 【小题3】下列各组句子中，全都表现晏殊推进贤才的一组是（ ）（3分） ①延范仲淹以教生徒 ②当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门 ③及为相，益务进贤材 ④欲因群材以更治 ⑤而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤 A．①③④B．②③④C．②③⑤D．③④⑤ 【小题4】下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．晏殊小时被誉为神童，并被张知白举荐给朝廷。在廷诗中表现出过人的才华，受到皇帝的称赞。 B．晏殊行事很谨慎，仁帝即位后，他用“垂帘听政”的办法解决了大臣丁谓和曹利用之间的争端。 C．晏殊很注重向朝廷举荐贤能的人才，当时名士范仲淹、孔道辅等人都是他的门生，并都受到了他的举荐。 D．晏殊重病期间仁宗曾亲自探问，但不久晏殊病逝，引起仁宗深深痛惜。 【小题5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（17分） （1）群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。（3分） （2）殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。（4分） （3）臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。（3分） （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分） （5）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分） 参考答案： 【小题1】C 【小题2】B 【小题3】C 【小题4】D 【小题5】（1）向太后奏事的大臣，需隔着帘子汇报，使太后在帘子内听政，不能看到他们是谁。（得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分；其他两小分句，句意通顺，各1分。） （2）晏殊平日喜爱交游贤士，当世知名之士，比如范仲淹、孔道辅，都出自晏殊门下。（得分点：平，平日，平素；好，喜爱，喜欢；其，代他，指晏殊各1分，句意1分） （3）我是老毛病犯了，马上就要好了，不值得让陛下担忧。（得分点：疾，病；行，将要，就要；愈，痊愈，好的意思，） （4）君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 （5）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师所在的地方。? 答案解析： 【小题1】 试题分析：采用假设法与代入法，结合上下文的语境来推测词意。规译为获取更为合理。 【小题2】 试题分析：本题要联系原文，一一分析推断。A项第一个是代词，代晏珠，第二个是语气副词，表反问，难道；B项连词，来；C项第一个助词，的，第二个是定语后置的标志；D项第一个为是做，第二个是认为 【小题3】 试题分析：①说的是请范仲淹教学生，④说的不是宴殊。⑤与其他人一起被任用。 【小题4】 试题分析： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba6d1390d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ef0.html