赏析古诗中点这个 一、1、古诗分类： 绝句：五言绝句 七言绝句 律诗：五言律诗 七言律诗 律诗：首联及(1,2)、颔联(3,4)、颈联及(5,6)、尾联(7,8) 2、方法指导： (1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容; (2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图; (3)从语言抓起，把握住诗词中关键词句(颤抖、形容词、议论和抒情的词句) ( 4) 词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。 二、多角度把握诗词的内容。 1、 注意题目。 古诗词中有的题目分散而又含蓄归纳文章的内容、主旨。深入细致地分析题目，有时能够很快地把握住住所写下的内容。 如杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。”只是作者的想象罢了。 2、关注背景资料。 背景资料包括时代状况、人文地理、作者思想、生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用。 3、品味关键词。 古诗词中的关键词最能体现古诗词多样的内涵，慢慢品味，诗词的韵味心生。 如刘禹锡的《秋词》， “我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。 4、体会诗中的意象与意境。 意象就是用以倾注诗人主观情思的客观物象。意境就是诗人的主观思想感情与诗中所描写的生活图景有机融合而构成的一种耐人寻味的艺术境界。 要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题：①、诗中写了哪些景物形象(即意象)。②、这些景物形象引发的作者怎样的联想?表达了作者怎样的思想感情?如马致远《天净沙·秋思》写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”这九个意象，构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个 背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。 常用诗歌意象及其意义：月——思乡，水、秋——愁绪 ，莲花——恋情 ，酒、柳、长亭——花雨，兰花——君子 ，菊花——隐士，梅花、蝉——高尚之士 。常用的审美习惯：“望月怀离”、 “伤春悲秋”、“见到流水则恩年华易逝”、“梧桐细雨则心酸伤感”等等。 5、 领悟深层含义。 古诗词以含蓄委婉吸引读者，必须通过字面意思去深刻领会诗词的内容，意境。 例如赵师秀的《约客》。“黄梅时节家家雨， 春早池塘时时蛙。存有约不去过夜半， 逍遥敲打棋子落下灯花。”梅雨绵延，这在古典诗词中常用以比喻、衬托无穷无尽的“闲愁”。《约客》前两句描绘江南水乡梅雨之夜的雨景，也正是为下文抒发“闲”情作衬托，图形气氛，只是它不露痕迹罢了。“逍遥敲打棋子”这一特写镜头，以具备鲜明个性的动作精妙而含蓄地阐明了候客不至时孤独、无趣的心情。一“敲打”一“落下”，含蓄地整体表现时间之长，期盼之殷，形象地阐明了候客时间之长和候人者伤感沮丧的情绪。 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸赞颜色不好，只领清冽八十乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花存有哪些特点? 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格? 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 【注解】①董大：指唐代知名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：较暗。白日曛，即为太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么? 2、诗的后两句抒发了对友人怎样的情谊?这两句与王维送行诗“自是更天下一杯酒，西出阳关无故人”的格调存有什么相同? 三 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba75a0975cbfc77da26925c52cc58bd6318693bd.html