3绞丝旁 教学目标： 1、 初步了解绞丝旁的形态特征，根本掌握它的写法。 2、 通过学生观看例字示范，能准确的写出例字，能使结体和谐统一， 3、 通过书写颜体绞丝旁，掌握规律，欣赏和比照其他书体绞丝旁，能体验 感悟汉字的结体特征。 教学重难点： 1、 结合“给” “绝”字结构特征书写。 2、 绞丝旁中两个撇折，三个点的书写方法。 教学过程： 一、 赏析导入、揭示课题： 今天我们一起来看看颜体楷书是怎样来书写绞丝旁的。出示颜体左偏旁“绞 丝旁,， 二、 偏旁学习 1、 观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成？（两 个撇折、一个点撇、三个点） 2、 教师演示绞丝旁的写法。 3、 结构分析：谁来说说这个绞丝旁的特点，并且分析它为什么这么写？ （撇折+撇折+点撇+三点的组合，两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点 大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。） 4、 学生尝试：练习绞丝旁四个。 5、 师生校帖，反应。 三、 范字赏析与练习 1、 观察分析：观察教材中“给” “绝”两字特征。分析它们分别由什么特点。 2、 比照分析：考考大家，在我们对左右结构初步了解的根底上，我们一起来对 比分析一下它们的特点有哪些。（“给”字为左右结构，左右两部长短上下相近, 左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右融 为一体；右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。“绝”字为左右结构，左部 窄短，右部宽长；右部上方紧缩，下放宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主 笔，应当全力写好。） 3、 请四位同学上台分别临写“给”、“绝”两字。 4、 引导学生书写时要注意左右局部的比例安排，字的主要局部要突出。 四、 教师仿写 1、 教师用宣纸演示在米字格上书写“给”、“绝”两字，并引导学生观察左右 结构书写和练习的特点。 2、 学生练习，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。 3、 及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。 五、 展范临写、练示评价 1、 展示学生作品 2、 师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开 评价。 3、 针对有代表性的问题和笔画进行改良性评价。 六、比照与欣赏 比照分析颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟颛楷书四大家书写的风格。他们都 能诗善文，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就 最高。中国书法看似简单，实际上却有着身后的国学承载和艺术积淀，是自然规 律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。在传统文化日益升温的今天，应让 我们借书法表达民族尊严和文化自信，以及对古圣先贤的尊崇。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba933c38a3c7aa00b52acfc789eb172dec6399b5.html