华罗庚实验学校教科研方面的情况 1、校本培训——增强理论素养 我们主动攀高亲、结远缘，邀请华罗庚子女华俊东、华光、华苏和省数学专家来校作学术报告，组织骨干教师与上海教科院，省、市教研室的专家对话；充分利用本校的名师资源，积极开展名师引学活动。本学期，张和忠、李继锋和潘建民副校长精心准备内容，制作多媒体课件，分别围绕师德形象、教师专业发展和心理健康教育进行了专题讲座。 2、校本教研——提升教学水平 校本教研，我们强调每2周一次常规活动，以教研组开展业务学习、集体备课、课堂研讨、作业设计和小型竞赛等；每周一次的半日特色活动，以年级段开展上公开课，组织专题沙龙、我的教育故事、读书论坛等活动，这是教研组有个性、上品位的重要标志。本学期音乐组、科学组就获得了常州市优秀教研组。 3、梯队发展——激活每个群体， 我们针对学校实际，进行了第一梯队和第二梯队教师的评选，共评出第一梯队教师30名，第二梯队教师60名。梯队教师是教师中的领头羊，以“树立形象、学有榜样、分层发展”为重点，参与听课评课，充分发挥其示范、辅助作用。落实梯队教师的义务与职责，并与其签定协议书，着力构建梯队教师的培养机制。 4、做实科研——构建双赢课堂 学校要求领导干部主持一个课题，各教研组承担一个课题，每一位教师参与一个课题，现已形成了“以教带研，以研促教，教研成风”的良好局面。 十五期间，我校立项研究的10多项课题均顺利结题，在课题成果评比中，1项课题获江苏省一等奖，1项课题获常州市一等奖，2项课题获常州市三等奖，8项课题在金坛市获奖，在金坛市科技进步奖中我校2项课题获一等奖，2项课题获三等奖。 近日，我校承担的省重点课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》的第一批6个子课题进行了结题评估。该课题以美国著名心理学家罗杰斯的促进式理论为指导思想，较好了融合了学校现有部分课题的思想精髓，旨在借助教师、学生、媒体、评价体系等多方面的促进作用，达成教学双赢的目标。 5、校际联动——互助合作共赢 我们先后与武进的湖塘实验初中、丹阳的华南实验学校、溧阳的实验小学以及我市的白塔小学、西岗小学、唐王小学等多所学校联手，结成友好学校。 三年来，有近百人次的教师送课下乡、上全市的公开课、研究课，有十多位教师下乡支教活动，学校领导和教师多次到兄弟学校作专题讲座，每年都有十多批外省、市学校的领导和老师来校学习。校际联动体现了优势互补，共赢互惠，充分发挥了实验学校的实验性、示范性和辐射性作用 教师群体中更是群英荟萃。全校243名教职工中，常州市学科带头人20人、常州市青年骨干教师34人。3位老师获得省评优课一等奖，大队辅导员曹丽萍老师在全国辅导员素质大赛中获多个一等奖，3位老师获得常州市信息之星，10多位老师获常州市评优课一等奖。教师们撰写的论文发表或获奖屡见不鲜，在金坛市组织的教科研成果评比中，我校获奖总金额始终名列前茅，每年都有3至5名教师荣获个人前十名。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/baf67a1baff8941ea76e58fafab069dc51224783.html