她带班成绩总是第一,心里不服，听了课后，我默默地按她的方法做 小A老师和我一起共事两年，从五年级带到六年级，她的教学成绩无论大考小考都是年级第一，所带的班级，班风优良，各项常规考评都非常突出，让人羡慕、嫉妒、恨。刚开始我还不信邪，心想一定要超过她，暗地里下了很多功夫，虽然跟她的差距越拉越小，但始终没有超过她。我静下心来去向她学习，听了几节课后，和她进行交流，才知道自己没有把事情做到极致。 她的几个非常好的做法，我学了之后也立即用在课堂上，效果很明显，下面分享给大家。 一、立听课规矩 俗话说：“不以规矩，不成方圆。”大家都知道规矩的重要性。开学头一天就跟学生强调各种各样的规矩，什么上课坐姿，下课的各种注意事项，但是在执行的过程中，多数都流于形式。一年又一年，学生的规矩并没有立起来。老子说：“少则得，多则惑。”我们立的规矩一定不要贪多务得，把一两项最重要的规矩立好，并且认真去执行，老师和学生才会有收获。 她上课之前就教学生怎么去听课，怎么去回答问题。 首先她训练学生的定力。全班同学都端正坐好，眼睛盯着黑板的某一处，三分钟时间不准动，紧接着老师指到某一处，学生的眼睛就盯在哪一处。每节课都用课前一两分钟训练学生的定力，每节课都严格执行，他们班学生在听课的时候，没有一个学生走神的，听课效率非常高。 她要求学生回答问题的时候声音必须洪亮，不允许出现蚊子似的嗡嗡声，别人在回答问题的时候不允许插嘴，整个教室很安静，每个人都认真倾听别人的发言，学生听得清楚，听得认真，效率之高自然在情理之中。 二、必须记笔记 可能我受到公开课的一些影响（我之前教高中，2016年考入小学编制，之前一篇文章《名师课堂，可不要贪杯哦》，说公开课的一些弊端。）公开课上学生滔滔不绝，但从没有看到过学生记笔记（这也许就是公开课表演课带来的坏的影响吧。）后来我才意识到小学生也必须记笔记（初高中自不待言）。 她对学生记的笔记要求十分严格（这就是立规矩带来的益处），绝不能让学生在书本上想记哪就记哪，想怎么写就怎么写。 她首先要求学生写着字迹要工整，不可涂抹，划线一定要用尺子。随便拿起她们班一位学生的书，都让人赏心悦目，每一本都可以当做范本。反观我自己的班，虽然也强调记笔记，但学生的字迹潦草，哪里有空地就记在哪里，非常随意。 她讲完的课学生都能烂熟于心，考前根本用不着过多复习，书上一条一条都记得清清楚楚，别的老师考前很抓狂，她却很轻松。 三、每天基础都要写 小学6年正是打基础的黄金阶段，“基础不牢，地动山摇”是她经常挂在嘴边的一句话。是的，如果连基础都打不好，所谓的素养更是空中楼阁，镜中月，水中花，虚无缥缈。每天抄写课文中的新词、新句，拿出练字的心态来抄写，无论会与不会都必须把字写成一件艺术品，就这样反反复复的写学生已烂熟于心，考试卷中的基础题，全班同学基本一分不扣。改她们班的试卷就是爽，基础题齐刷刷都是对号。 四、读书心得必须每天写 她每天都要抱一大摞大号软面抄本到办公室批改，一问才知，这是学生每天写的读书心得。无论读什么样的文章都要写心得，我翻了翻，有读课文的心得，有早晨读的小古文（小古文100篇）的心得，有必读书目的心得，每位同学写的都非常认真，有的同学洋洋洒洒写满一整篇。 我觉得这种读书方法非常好，读书不在多，要能够真正有所体悟，写出来才是对所读内容的真正理解，我想她也是深谙读书的要义的。 很多名人读书也是如此，如钱钟书先生，他的记忆力非常强，这得益于一边读一边记的好方法。 阅读是输入，但是如果没有输出，怎么知道你输入多少呢？ 她的这些做法让我受益，我想家长们也可以利用起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbbe227dcad376eeaeaad1f34693daef5ff7135d.html