会当凌绝顶演讲稿(二)会当凌绝顶一览众山小 ——华东师大初中校长高级研修班培训随笔 育溪初级中学校长姚建军 ___年___月___日，我们___初中校长高级研修班一行五十人走进了华东师范大学校园，开始了为期一个月的培训学习。时至今天，这一个月的学习画面依然那么清晰，各位教授的课程带给我们思想上的强烈碰撞，___市各优质学校先进的办学理念、优秀的学校管理、令人羡慕的教育质量和全新教师风貌震撼了我们的心灵。在教育部中学校长培训中心这个国家课程改革的前沿阵地，我接受了诸多新理念，学到了许多新知识，开阔了眼界，拓宽了思路，更深层次地明确了学校管理和发展的重要所在。下面就体会最深刻的谈几点自己不成熟的思考，与各位同仁共勉。 一、学校的高度源于对理想的高度的追求 优质学校的建设是一个动态（范本）的过程，“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求，“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”应当成为学校全体师生的自觉追求。俗话说：求其上者得其中，求其中者得其下。办好学校就要有追求卓越的校园精神和追求卓越教师，要让学校更有朝气。学校要有整体发展规划，教师与学生要有个人发展规划，当下的教育改革对教师工作的创造性提出了前所未有的要求，教师只有懂得创造才能胜任教师工作，学校要努力让教师成为研究者、创造者。因此搭建平台让教师明确学校的发展目标，使教师有研究课堂的动力，学生有努力成材的愿望，提升教师和学生的精神追求，不断增强学校领导的课程开发与课堂教学知识技能，才能使教师和学生更富有创造性，以此提升学校核心竞争力。从某种意义上说，学校领导力的核心就是体现在对课程与课堂教学的指导上，优质学校的建设根本上就是课堂教学的优化。 二、教师的专业化成长和学校的发展相辅相成 学校的发展离不开教师的专业化成长，教师的专业化成长需要学校发展的支撑，将学校的发展与教师的专业化成长结合起来，建立学校和教师双赢的发展机制。时下实施的以德育为核心、以学生创新精神和实践能力的提升为重点的素质教育需要教师的专业化成长。学校要培养教师的专业精神，使每位教师忠诚于自己的专业，对自己职业要有负责精神和献身精神，只有这样才能面对多样化的学生，才能保证每位学生个性的充分发展，才能确保教育改革取得预期效果。学校更要创造条件提升教师的专业技能和专业知识，以促进课堂教学的实效性，进一步提高学校的核心竞争力。有了一流教师队伍并且他们愿意为学校的发展作出努力，学校的教育教学质量就能得到不断的提升。教学改革更需要教师的参与，学校的管理任务就是要创设一个真正促进教师专业化成长的环境，把教师个人的教学创造转化为学校的教学创造，形成具有学校个性的教学特色，以教师的专业化成长促进学生的最大发展和学校的最大发展。 三、幸福指数体现在学校管理的每一个层面 教育是一个立足于昨天的活动，当下“基于昨天”、“为了明天”的教育真正忽视了今天，我们会不自觉的从明天利益出发，自以为是的要求学生和教师放弃了今天的幸福，放弃了对今天生活质量的追求，让学生失去了童年的乐趣，影响了他们的身体，压抑了他们的心理。学生苦学、教师苦教成了很自然的现象，这种现象直接导致了学生思维与创新精神的下降和教师的职业倦怠。我觉得学校管理要更加重视今天，善待师生，崇尚宽容，___学生和教师的自主发展，为师生创建幸福、愉悦的学习环境和工作环境，这样才能为学校发展提供源源动力。让学校的人际关系更加和谐，和谐的校园能使师生在校园里愉快的工作，舒适的生活，使校园真正成为师生的精神乐园。 四、师生的人文精神外化为学校文化建设的核心 学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重点，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbcd0917720abb68a98271fe910ef12d2bf9a9ea.html