乐于观察，学会尊重 蒙台梭利曾说：“教师唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。无论在个别化学习中，还是自主游戏中，我们都应该意识到观察的重要性，做一个乐于观察的老师。 有次我们在户外游戏，孩子们在草地的大树下玩起了角色游戏，有的小朋友装扮了娃娃家，有的则开了超市、做起了生意。这时，班里的笑笑小朋友则把所有的毛绒玩具挂到了树枝上，挂不住的就把玩具夹在了树杈里，我纳闷：这是干什么呢？莫非是开了家卖毛绒玩具的商店？这时，笑笑大声喊：“快来买玩具呀……”这印证了我的猜测。我转而就想去其他地方，因为孩子们对超市已经很熟悉了，无非就是你付钱，我给你商品呗，似乎没什么值得观察的地方了。可是，接下来发生的情景让我庆幸我没有立即走开！因为其他小朋友都忙着“买菜做饭”、踩长凳等，笑笑的生意有些惨淡，无人光顾；所以，笑笑一直在招揽生意。我忍不住，想走过去帮帮她招呼几个小朋友，这时文文走过来了，我没有上前帮忙，只在一旁观察。文文说：“我想买玩具，可是我没钱呢。”笑笑想了想：“你可以拿别的东西来换的，你给我一个东西，我给你一个玩具。”文文想了想，就把手里的饮料瓶子递给笑笑：“这个换可以吗？”笑笑点头：“可以的。”转而，这种以物换物的“新型交换方式”吸引了孩子，很多孩子来交换笑笑的玩具…… 一段时间后，孩子们这种交换兴趣减弱，我猜想，孩子们都没兴趣玩了，游戏应该结束了吧。没想到笑笑还有办法呢！她对来往的小朋友说：“都来许愿呀！”嗯？我也疑惑了：这是要干嘛？笑笑对一个小朋友说：“这是许愿树。我妈妈给我说，你只要许一个愿望，许愿树就可以给你想要的……”很多孩子真的闭上眼睛，然后睁开眼睛，指着树上的一个玩具说：“我刚才许愿了，我想要那个……。”笑笑这儿又变得很热闹啦，孩子们玩的不亦乐乎。 有时，看孩子们玩角色，很想走上去，对他们“语重心长”地说：“这个不是这么玩的，买东西是要付钱的，打电话是要先拨号码的，去银行取钱是要先输密码的……”后来，慢慢觉得，没有老师的所谓“指导”，孩子依然可以玩的很开心。我们最重要的不是做一个着急的“指导老师”，而是做一个善于观察的“幕后老师”。观察在孩子们的世界中，他们是怎么相处的，是怎么做游戏的，是怎么运用他们自身的角色的…… 在孩子们的角色游戏中，买东西不一定要付钱，以物换物也可以呀；长凳不一定只能搭成平衡木，也可以斜放着当滑梯呀；沙包可以当作面包来拷，也可以当作皮球来踢……在他们的世界里，一种事物有很多可能可变性，一个物品有很多玩法用途，一件事情不一定非要按照既定的路线去走。孩子们的世界是五彩斑斓的，是丰富多姿的，是琢磨不透的，是魔幻奇特的…… 而我们要做的，是丢掉我们自以为是的干预指导，尽可能的去观察他们的世界，尊重他们的想法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc018f67e75c3b3567ec102de2bd960590c6d9ca.html