《草房子》阅读交流课教学设计 第一章 秃鹤 一、预读反馈 通过课前预读你知道了什么？第一章中所描述的哪些场景给你留下的印象最深刻？你还有哪些疑问？ 二、知识闯关 通过问题抢答检验学生预读情况。 1、秃鹤的用父亲给秃鹤的头上擦什么想让秃鹤长出头发？ 2、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时侯，秃鹤用什么抢了他的风头？ 3、秃鹤所在的小村子是个种子许多( )的小村子。 A桃树 B枫树 C杏树 D梨树 4、秃鹤的光头从几年级开始不让别人摸？ 5、让秃鹤最为骄傲的是( )。 A会操 B小组活动 C文艺汇演 三、温故知新 用快速浏览法阅读第一章，为每小节起一个恰当的小标题。学生汇报评议。 四、静心品读 学生挑选最喜欢的小节，仔细默读，画出描写生动或让你感动的语句，在旁边用简单的词语写写感受。 学生诵读喜爱的部分并交流感受。 五、敞开心扉 师生交流话题: 1、没有意识到秃头难看之前，秃鹤是个怎样的孩子，意识到了之后他发生了怎样的变化？ 2、秃鹤在会操表演时，给油麻地小学出了丑，你觉得他为什么这么做？ 3、秃鹤在受到孤立的时候，他做了哪些努力，收到效果了吗？你觉得他的心情会怎样？ 4、演出成功后秃鹤为什么一个人躲起来哭了？纸月他们为什么也哭了？ 六、妙笔生花 指导学生完成阅读记录卡 七、精彩再现 欣赏电影《草房子》与本章相关的片段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc10082f720abb68a98271fe910ef12d2af9a9b7.html