第一讲 多种表达方式综合运用 作文题目：介绍________小制作 介绍我的小制作——布娃娃 我的妈妈常自己制作些衣裤，每次都剩下一些碎布头，扔了可惜，可又没什么用处。于是，我就把一次次剩下的碎布头攒起来。现在，已经攒了许多五颜六色的布头了。 一次，我和妈妈逛商场，走到玩具柜台，当我看到那些各式各样、花花绿绿的卡通布娃娃时，我想起了我的那些碎布头。这些可爱的布娃娃不就是用碎布头一块一块拼凑起来制作成的吗？于是，我决定自己也做一个布娃娃。 （提示1：一段、二段先说制作布娃娃材料的来源，再说制作布娃娃的由来。一段为二段铺垫，二段照应一段，两段文字互补，水到渠成。） 我欢喜地拿出了我的那些碎布头，又找了些其他的如毛线、棉花等材料，还准备好制作工具——剪刀和针线。布娃娃的大小就定为一尺左右。一切准备就绪。第一步：制作布娃娃的头部。首先，把一块粉布剪成两片相同的玉米状的布块做头，长约半尺。尖尖的一头是头顶，将它们重合，用针线沿边缝制，快缝好时，将棉花一点一点塞进去，塞满，再缝好。这样，娃娃头就有立体感了。然后，做头发。我在毛线堆里选了半天，最后决定给娃娃配上金色的头发。我把黄毛线做成两条辫子，还系着红蝴蝶结呢！小娃娃当然爱漂亮啦！接着，该为娃娃做心灵之窗——眼睛了。我从妈妈的扣子盒里找来两枚圆圆的黑黑的扣子做眼睛，你看，娃娃的眼睛好像在骨碌骨碌转呢！眼睛下面是鼻子，我最喜欢红色，就做个红色萝卜状的鼻子吧！脸上就缺嘴了，我做了个像月牙似的笑着的嘴，娃娃和我一样，也爱笑。这样，一个可爱的娃娃头就做好了。 （提示2：三段先介绍布娃娃的头部制作：头—头顶—头发—辫子—眼睛—鼻子—嘴。步骤清楚，次序井然，语言活泼，富有情趣。） 有头，还要有身子呀！第二步：制作布娃娃的身躯和肢体。我就用粉布先做个比娃娃稍大的长方形身躯；又做了两个“人”形的下肢，两个“人”背对背，有些像“儿”字，躯体和下肢也都像头一样塞满棉花，身子就做完了。 （提示3：再介绍制作布娃娃的身躯和肢体。突出形状的描述，具体可见，与上段衔接紧密，过渡自然。） 对了，还没给娃娃穿衣服呢？一定要穿得漂漂亮亮的，不然爱美的娃娃会生气的。红底白点的布做连衣裙最合适，我按平时妈妈给我做连衣裙的方法，也给娃娃精心地做了一件，裙边还缝上了花边。你瞧，布娃娃在咧着嘴冲我笑呢！好像是在感谢我把它打扮得这样美丽。我想：做一个布娃娃，不但要服饰美，而且要心灵美，也应像人们一样热爱劳动。于是，我就为娃娃做了条黄色的小小的围裙，系在腰上，嘻嘻！一看就知道是个勤快能干的乖娃娃。 （提示4：最后介绍制作布娃娃的衣着。想象丰富，感情色彩浓烈，运用拟人手法，显得亲切、生动。） 怎么样，我的布娃娃很不错吧！我很喜欢它，不知你是不是也和我一样，如果是的话，你自己也可以做一个，不信，你试试看。 （提示5：结尾，激发读者制作兴趣。） 解题思路： 这篇文章写了制作布娃娃的由来，制作的全过程并激发人们制作的兴趣，娓娓道来，亲切动人。 命题意图： 考查运用多种表达方式作文的能力。 全文采用事理顺序，即制作的由来——制作过程——激发制作兴趣。其主体制作的过程顺序是：准备——制作头部——制作身躯和肢体——制作衣着打扮。总体是时间顺序，主体是空间顺序，写得井井有条，一目了然。各段之间的衔接和过渡，紧密自然，浑然一体，毫无割裂之感。 结合制作过程，作者还着力写了自己的心态和感受。写积攒碎布头是因为“扔了可惜”；拿出碎布头做布娃娃时的心情是“喜欢”；给布娃娃做辫子系红蝴蝶结想的是“小布娃娃当然爱漂亮啦”；给布娃娃做眼睛后写道：“你看，娃娃的眼睛好像在骨碌碌转呢”；“我喜欢红色”，就给布娃娃做了个红色的萝卜状鼻子；给布娃娃做了一个像月牙似的笑着的嘴是因为“娃娃和我一样，也爱笑”；给布娃娃穿得漂漂亮亮是因为“不然爱美的娃娃会生气的”；为布娃娃做一个黄色的小围裙是因为制作者心中的布娃娃“不但要外表美，而且要心灵美”。这样，在介绍制作过程中，处处融进了作者的思想感情，读起来，显得格外亲切而富有情趣。 综合能力培养指要 悬念，在古典小说中称之为“扣子”或“关子”，是用设置悬念，在古典小说中称之为“扣子”或“关子”，是用设悬置疑的方法来处理情节结构。作者先不切入正题，而是故设疑窦，使读者急切希望了解事情的原委，这种写作手法就叫做悬念的设置。“文似看山不喜平”，在处理情节结构时巧妙使用悬念法能使文章更具吸引读者的魅力。 一般说来，悬念的设置有这样几种常见的类型： 1．回溯置悬。即先交代人物命运、故事情节的结局，然后回溯人物命运和故事情节的来龙去脉，这是由果溯因、引起悬念的方法。此法能使作品一开始能紧紧抓住读者注意力。 2．误会置悬。这是用误会法引起的一种悬念。一种现象、一种行为、一件事情、一个细节，被作品人物看成是另一种现象、行为、事情和细节，从相反的方向加以理解产生了误会，因而引起人物之间的矛盾纠葛和性格冲突，这构成了故事发展的悬念。这种方法，往往贯串在情节演进中间，使故事本身具有戏剧性和向前发展的推动力。 3．逆振置悬。这是一种特殊的设置悬念，安排情节的方法。这种方法实际上是始终围绕着一个中心悬念，使许多悬念叠置起来，一个接一个地系扣，创造了浓重而紧张的氛围，最后才解开中心悬念。这就犹如逆水行舟，先有意识地将船推至激流高峰，而后突然篙松桨停，任船顺流急下，这推的力量产生了奇险的效果。 此外，还有用伏笔、巧合、反托等手法设置悬念的方法。无论用哪种方法设置悬念都应为文章所要表现的主题服务。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc383e28647d27284b7351b6.html