36岁儿童学习与开展指南社会领域学习心得体会 3-6岁儿童学习与开展指南社会领域学习心得体会 当我们备受启迪时，好好地写一份，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是为大家的3-6岁儿童与开展指南社会领域体会，欢迎大家分享。 本周园里进展了一次《3-6岁儿童学习与开展》社会领域的一次学习，让我对这个领域有了新的认识和感悟。 看了《指南》，我觉得好多在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，并根据情况调整自己的教学行为，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，对于我们教师来说不是空口说大道理，比较实在，有可操作性，对我的日常教育教学工作有很强的指导性。 社会学习是一个漫长的积累过程，需要教师更多的关注和引导。小班幼儿刚入园，面对幼儿园这个陌生的大环境，必然会感到害怕和恐惧。对于身边一下子多了几十个和自己一样年纪的小朋友，必然会感到好奇。面对于从未见过的幼儿园老师和阿姨，必然会疏远。面临如此多的社会性问题，教师应该如何引导呢?首先，教师可以以亲切的态度让幼儿感受到这个大环境其实并不可怕，幼儿园是一个温馨的大家庭，在幼儿园里能够感受到快乐。其次，教师可以利用游戏的形式，引导幼儿互相熟悉。因为小班幼儿的思维特点是直观感受的，而游戏又是他们最喜欢的活动，因此他们很容易就能“打成一片”。渐渐地，他们就会彼此之间感受到熟悉，慢慢地就会开展成好朋友。再者，在日常生活中给予幼儿关心和指导的老师和阿姨，会让孩子们感受到关爱，就会逐渐卸下心防，不再害怕，爱上幼儿园。 我想，这仅仅是他们社会性学习的第一步。学校需要努力，家长更要配合。周末或者是空闲时间，不要总是把孩子留在家里看电视，不仅对眼睛不好，而且长此以往接触不到社会中的'人，孩子往往会形成胆小、懦弱、内向等性格特质。不妨带着孩子多去外面走走，玩玩，接触大自然，接触各种各样的人，孩子们就会变得越来越开朗。 在这次的学习中，我懂得了许多，学习到了许多。我将把这次的学习，运用到实际的教学过程之中，给孩子们更多与他人交往的时机，让他们的天性得到充分的释放! 幼儿社会性是在游戏、观察、学习、模仿、体验中开展起来的。它不像语言，美术、音乐通过一节活动就可学会一首儿歌、画一幅画或学会唱一首歌，它是一个漫长的积累过程。 在日常生活中，教师要积极创设幼儿交往的时机，让幼儿学习交往的根本规那么和技能，体会交往的乐趣。如多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动;利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往，和他们讨论什么样的行为受大家欢迎;当幼儿与同伴矛盾或冲突时，指导他尝试试用协商、交换、轮流、合作等方式解决等;多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在详细活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 在幼儿日常的各种活动中，我觉得角色游戏是能促进幼儿社会性开展的有效教育途径之一。 一方面爱玩游戏是幼儿的天性，游戏最能发挥幼儿的主体性。 另一方面是在角色游戏的过程中幼儿的行为、语言等能反映幼儿已有的社会认识、社会经历。 角色游戏中的每个主题都好似一个“小社会”，每个幼儿在这个“小社会”中扮演着不同的社会角色，以独特的方式参与社会生活，体验与他人交往的过程，体验不同角色的职责、情感。 在这过程中幼儿之间会发生各种矛盾冲突，遇到各种困难，还经常与同伴发生争吵，他们需要尝试、学习如何协商，如何解决，如何分享，而教师那么在观察游戏的过程中进展适时、适当的指导以促进了幼儿人际交往、社会适应能力的开展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc6488e5f9b069dc5022aaea998fcc22bcd14378.html