22《礼记》二则 一、积累运用 1．给下列加点字注音。 嘉肴 ．自强 ．弗食 ．自反 ．教学相长 ．其旨 ．2．给下列句子划分朗读节奏。 （1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）教 然 后 知 困 （3）教 学 相 长 也 3．理解词义 （1）虽有嘉肴 ．．（2）虽有至道 ．．（3）是故学然后知不足 ．．（4）知不足,然后能自反也 ．．（5）知困,然后能自强也 ．．（6）弗学,不知其善也 ．4．古今异义 （1）弗食,不知其旨也 ．（2）教然后知困 ．5．本文《礼记》主要讨论了 和 的关系。在论述时先以“ ”类比,继而引入“ ”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归纳出“ ”这个结论。 6．下面的说法错误的一项是 A．《礼记》又名《小戴礼记》,是儒家经典著作。 B．《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传为西汉戴圣编纂。大率为孔子弟子及其再传、三传弟子所记,是研究中国古代社会情况、儒家学说和文物制度的参考书。 C．“虽有至道,弗学,不知其善也”,其中“至”解释为“最好的”,“至道”指最好的道理。 D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。 7．文学常识填空。 《虽有佳肴》节选自《 》。《 》,又名《小戴礼记》,儒家经典之一,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家 编纂的。 8．根据要求完成下列各题。 为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。 （1）在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析,请用简明的语言分条表述,三条即可。 （2）在以“学会主动学习”为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100﹣120字） 9．阅读下面甲、乙两文,回答问题。 [甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） ①②[乙]夫学者,所以求益耳。见人读数十卷书,便自高大,凌忽长者,轻慢同列．人疾③④之如仇敌,恶之如鸱枭．如此以学自损,不如无学也。 （选自颜之推《颜氏家训》） 【注】①凌忽：凌,欺侮；忽,轻视。②同列：同辈。③疾之：怨恨他。④鸱枭（chīxiāo）：古人认为这是两种恶鸟。 （1）下列加点词解释有错误的一项是 A．弗食,不知其旨也（味美） ．B．是故学然后知不足（因此） ．．C．夫学者,所以求益耳（益处,好处） ．D．凌忽长者,轻慢同列（怠慢） ．（2）下列对文章内容理解不正确的一项是 A．甲文系统而全面地阐明了“教”与“学”的关系,论证了“教学相长”的道理。 B．甲文从“教”与“学”两个方面加以说明,最后归结出“嘉肴弗食不知其旨”这个结论。 C．乙文告诉我们：我们学得的东西,要用到正确的地方,否则还不如不学。 D．乙文中,作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学者。 （3）对乙文中“如此以学自损,不如无学也”一句翻译正确的一项是 A．像这样因为学问而损害自己,还不如不去学习。 B．像这样因为学问而损害自己,还不如没有学问。 C．既然自己把学问给损害了,还不如没有学问。 D．既然这样用学习损害自己,还不如不去学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc74a7e6c47da26925c52cc58bd63186bdeb925c.html