材料作文1
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陵川县九年级语文题组训练资料（作文一） 材料作文（一） 把握材料 审题立意 一、方法指津 “材料作文”，是提供“材料”让考生阅读并按照要求作文的试题。所提供的材料包括文字资料（一则新闻、故事、寓言、典故，一篇短文或者诗词、名言警句等），还有图画、图表资料等。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性；既能考查学生按要求作文的能力又给他们提供了充分展示自己写作能力的广阔空间。材料作文在考查学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。 要写好材料作文，最关键的是审透题目，把握主旨，明确要求，准确领会材料的信息焦点和出题人的意图。 正确理解材料，把握材料主旨，即对材料进行分析、提炼，明确材料作文要写什么,也就是立意。只有立意正确了，才能根据作文要求讲行符合题意的写作。材料作文的材料类型多种多样，在此，仅以文字材料为例，列举几种初中生常用的立意技巧。 1、摘取中心法：主要用于内容褒贬分明，中心比较明确的材料。即在诫真阅读材料的基础上，摘取材料中的中心句或能概括材料意义的提示的语句作为材料立意的突破口。如： i 根据你对下面材料的理解，任选角度，写一篇文章。 北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人的精英，来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子"，后 在前人的基础上有所建树。 要求：①请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇600字左右的文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。②选择适合你表达的文体。③文中不出现真实的校名、地名。 【思路点拨】从上述材料中，我们不难找到谢冕讲话的中心，即“摘去光环，从头做起”， 编拟及校对 郭锦秀 怎样去做?“先学做人，后做学问；先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树”。 由此，我们可以从“先学做人，后做学问”或者“先潜心做‘书呆子’，后在前人的基础上有所建树"的方面来探求材料的主旨，进而从如何做人、做学问以及如何才能事业有成等方 面去立意，找到了立意突破口，要完成一篇符合题意的作文也就不难了。 2、内容归纳法：主要用于内容意义明了，但材料中没有中心句或提示性语句的材料。它是通过对材料涉及的内容进行细致的综合分析，最后归纳出材料主旨进行立意的 一种方法。如： 根据你对材料的理解，任选角度，写一篇文章。 材料一：草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫，牛背鹰是南方一种常见的鸟类，因经常在家畜及水牛周围捕食而得名，南方的人经常可以看到牛背鹰与水牛和睦共处、相映成趣的景象。 材料二：2005年3月5日，温家宝总理在十届人大会议上作政府工作报告中指出，我们要构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明共同进步。 【思路点拨】上述两个材料，中心都很明晰，我们可以通过对两个材料进行综合分析而归纳出共性：和谐的主题。由此去探寻和谐的人或事物的立意，我们相信一定能写出符合材料作文主旨的作文来。 3、比较分析法:它是通过对材料中涉及的人物、行为以及结果等进行细致的比较分析，从而归纳出材料主旨进行立意的一种方法。如： 请阅读下面一则材料，任选角度，写一篇文章。 20世纪70年代的一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第l4回合时，阿里已经精疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说，“这时候一 片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地。”然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。 裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时保住了拳王称号的阿里还未走到台中央，眼 1 陵川县九年级语文题组训练资料（作文一） 前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。 【思路点拨】只要对材料中的人物行为及其结果(阿里已经精疲力竭，然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势没有气馁，而菲雷泽在激烈对决的最后紧要关头选择了放弃)进行比较，我们不难发现材料体现的是放弃、自信与成功(失败)的关系，从此角度去立意，如“永不放弃就是成功”或“没有自信就是失败"等等，必能切合材料 的主旨。 4、意义提炼法：即通过对材料内容所彰显的意义来联系我们的学习、生活等进行分析、提炼，从而让材料的主旨凸现出来。如： 请阅读下面一则材料，任选角度，写一篇文章。 一位长须及腹的著名老画家，活了半个多世纪也没有因为长须带来烦恼。有一天，一位好奇的陌生人突然问他，老先生你睡觉时胡子是放在被子里面，还是被子外面?由于他平时对胡须安放一事从不在意，以至于他一时语塞，只好承诺说，待我晚上睡觉时弄清楚再告诉你。乃至当晚就寝，他对平常熟视无睹的胡子投入极大关注，起先，将胡子放在被子上好像不舒服，后来放在被子里也不自然，折腾了 一个晚上连觉都没有睡好，反反复复还是解决不了胡子的安放问题。结果到第二天精神萎靡不振，什么画也画不成了。 - 【思路点拨】在上述材料中，描述了一位著名的老画家因为极大关注长须的安放问题，弄得第二天精神萎靡不振，影响了正常工作。从材料的意义上看，我们可以看出作文出题者对材料中的老画家的作为是持贬义态度的。究其原因，我们就可以从这一点提炼出“过分关注小节或太关注别人的看法都是不妥的”等主旨。 5、寓意透视法：主要用于寓意型的材料。这类材料主旨隐藏在材料之中，要准确把握材料主旨的确不是很容易的事情，因此，正确地理解材料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活实际，进而获得启示去立意的方法即寓意透视法。如： 阅读下面的材料，任选角度，写一篇文章。 有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就把泥土带回家，竟然满屋香气。 过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀有的香料?” 泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气，那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。” 【思路点拨】这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料的意义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，揭示了近朱者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意就很容易了。再如： 阅读下面的材料，任选角度，写一篇文章。 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子，在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己长胖了钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开，因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。 【思路点拨】这则材料也是一则寓言故事，但寓意内隐。我们从狐狸行为的意义上分析，表面看狐狸似乎什么也没有得到，但从生活的实质上揣摩，狐狸吃过葡萄与没吃过葡萄却有天壤之别，也就是拥有了一种体验，这种体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实经历，它能成为人生的宝贵财富，这是没有尝试过的人所不能体验和拥有的。从体验这个方面去立意，毫无疑问是紧扣材料主旨的。 材料作文的立意技巧有很多，从不同的侧面或角度分析材料，可能会得出不同的理解，但无论采用哪种方法，只要我们抓住材料的重点、立足材料内容与现实生活的衔接意义，从中剖析利弊、阐述因果，从而正确地把握材料的主旨并不是很难的。 二、实战演练 1.（2011.天镇)阅读材料，按要求完成作文。 花时间去阅读吧，花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；花时间去思考吧，思考是力量的源泉；花时间去想像吧，想像是创新的源泉；花时间去沟通吧，沟通是理解的源泉； 花.时间去歌唱吧，歌唱是快乐的源泉；花时间去耕耘吧，耕耘是收获的源泉。 2 陵川县九年级语文题组训练资料（作文一） 要求请根据自己的实际情况，从上述材料中选择一句话来立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选。 材料解析： 2.（2011..武乡)阅读材料，按要求完成作文。 美国著名演员戴维.布瑞纳中学毕业时，美国著名演员戴维—布瑞纳中学毕业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币，并附一嘱咐：“用这枚移硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界去闯。”后来戴维—布瑞纳通过艰苦奋斗取得了成功，这个明星在回首往事时认为父亲的那枚硬币是最好的礼物。 遗憾的是有许多做父母的不懂这个道理。 据报载，某一位暴富起来的家长，将5万元人民币划入了他那还在读初一的独生子账上，造就了一个小“款爷”。于是，孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果在学校站了两个第一：存款第一，成绩倒数第一。 古代有言“父母之爱，则为之计深远”，而这真正的“计深远”，乃培养其独立的真本领。林则徐也说过：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。 根据上述材料，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 材料解析： 3.（2011.河南）阅读材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。 【材料一】鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。” 【材料二】歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁越大，这些钱币的价值也越高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” 【材料三】一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 材料解析： 4. 阅读材料，按要求完成作文。 一头驴子不小心掉进了枯井里，一头驴子不小心掉进一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。 驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，也没能想出办法来搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早总要填上的。于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井里时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井里，驴子却出乎意料地安静下来了。人们发现，此后，每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力地抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。 就这样驴子慢慢地升到枯井口，在人们惊奇的目光中，潇潇洒洒地走出了枯井。 要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料内容及其含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于600字。 材料解析： 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcaabc7301f69e31433294aa.html