班主任工作随笔：到达温暖的春天 来源： 万寨乡民族中学 作者：田光胜 “我妈生了姐姐之后，就想再生个儿子，结果又生了我这个女儿，就把姐姐和我丢在家里让爷爷带着，去躲计划生育生儿子去了……” “在我很小的时候我就对这件事很反感，觉得他们怎么那么狠心，把自己的亲生骨肉都抛弃了。我今年都16岁了，但我心理始终有这个阴影，总是在想为什么我会出生在这种家庭。” “我现在甚至很恨他们，这个恨一直都埋在我的心理，重男轻女的他们，我很讨厌，现在就算他们对我有多好，我都忘不了他们把姐姐和我抛弃的事情，致使我现在很伤心。” 看着学生芳芳（化名）苦涩的泪水恣意横流，听着她的叙述，我明白，初中女生心理特别脆弱，更希望得到教师的关心和理解。如果教师不能以热情的态度给予指导帮助，就会使她们的心理遭到严重创伤。我能做的是给她力量，鼓励她前进，在她最困苦的时候伸出援助之手，给予她关怀、希望和信心。 在重男轻女家庭中成长的她，自卑、反叛、自我形象低落，有时是非不分，自暴自弃。我叹息她花季一样的年龄就遭遇着难以承受的压力与挫折啊。可是，这些年来，谁又能结合她年龄特点“用心观察”且“对症下药”呢？ “孩子，你爸爸妈妈重男轻女，你自己就自立自强，发奋努力吧，你要有强烈的求知欲望，为自己争取学习的机会，并在学习过程中不断提高自己，证明自己。你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。在老师的心中你是一个非常可爱的女孩，你上进的欲望强烈，课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。成长之路，不在走过多久，也不在乎还有多远，而在于抉择处在十字路口的决定和选择”这是我对她说的话。 我努力做到，与她亲近，爱而有度，严而有格；关心她的思想和学习，帮助她解决学习、生活中的一些困难；和她交流和沟通思想感情，尊重她的兴趣和爱好，按照她的智力和行为，给她提出合理的目标和要求；并致力于创造一个和谐、欢乐的班级氛围，师生共同关注、帮助她。 在“亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励”的班级氛围里，她很争气，她奋斗，她进取，她理解师生们的用心。她尊重事实，化激励为动力，不断焕发了向上进取的情感，她经历了考验，变得成熟起来，成长得更健全，无论是学习，还是思想，情感都得到了和谐发展。 播种、发芽、吐叶、开花、结果。 孕育、诞生、成长、挫折、成熟。 在这个成长的过程中，师生一直帮助着她。人生经历挫折、经历风风雨雨后，经历最暗的午夜后，才是新的一天。在“六月”丰收的时刻，她考取了一中的重点班。 在一中就读后，她给我来信说：“我不会忘记我如何走出寒冬到达温暖春天的，也不会忘记春天中的雨露，更不会忘记挫折之后的一切，我还有一生不会忘记的老师、同学”。 这是时代的呼唤，也是教师一种社会责任感的体现。因此，我们必须要在日常生活中，与学生沟通，让他们沐浴在师爱的阳光下，迅速成人成才，成为社会有用之人。教师一句热情的问候，一个温馨的微笑，就足以在孩子的心中洒下一片阳光，对于感情丰富的初中生是很容易感化的。我们要树立这样的观念，“心灵的沐浴，情感的灌溉”是第一位的，只有精神富有了，然后才是“知识的熏陶”。“捧着一颗心来，不带半根草去”，教育是一项事业，是一项需要用心耕耘的事业，如同大树之根，根深才能叶茂；正如江河之源，源远方可流长。 写到这里，我便觉得像换了新生命，如朝日升天，如新荷出水，我感觉这种生活是极可爱的，极有价值的。去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。我这般年龄早已能笑看纷纷扰扰的人世间的暗来明往。可学生的一句感激的话，总是能让我的心灵抵达温暖的春天。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcc8e0fd49649b6648d7477f.html