班主任工作随笔 一、 要关爱学生； 低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱, 遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和 勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他,照顾他，那怕是一 句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点， 及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的 最好奖励,会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。 二、 要研究心理； 三、 要培养习惯； 班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法，即规矩。 不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。 班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中 立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么 人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小 的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，应该 向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学 生自身形成良好的习惯。 四、 要严于律己； 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地 方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅， 行不正，学生就不佩服,老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。 老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于 律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然 班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生而前更要 表现出这一点。 班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一 名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上 一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。 让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的 成才做出我们的贡献。 〃十年树木，百年树人。〃〃树人〃就是在学生的心田〃播种〃，播种一 棵火热的责任心。给学生一个信念,〃我要做一个有责任心的人〃，对 自己,对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。 我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重。下面具体谈谈, 我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。 一、 重视培养学生良好的行为习惯 一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯， 是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯 的培养。 二、 重视培养学生的群体意识的培养 让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集 体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富有 理想，积极进取,顽强向上的大家庭。我认为班会,校内集体活动，公 益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面 的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识 和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发 表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收 到明显的效果。另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动， 由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生〃惟我独尊 〃,不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己,维护自 己,当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击,会感到强烈的 不适,感到不如别人，导致自卑心理,挫伤自信心。因此，在平时的班 主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识 和与人合作的能力，以适应社会的需要。 另外，培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一 蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教 育期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会 增强。 三、 重视班干部的培养 在班级管理中，班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节。 班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面，协助班主任 更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干 部的选拔中,注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样 作用；并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了 班干部之后,给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们 为班级工作做贡献。但放手，并不是做〃甩手掌柜〃，不闻不问。把竞 争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定 群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活 动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部 积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积 极性和效果明显改观。 四、 重视与家长的密切配合,共同教育孩子 除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱心, 有耐心，对学生一定要真诚，要公平,这些都是做好班主任工作的基础。 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”：一 是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放 弃，对学生置之不理。 二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：〃每一个人 就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。〃教师所面对的不 是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如 果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教， 就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制 约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学 生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过 程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心,从而对 该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之，置之不理。 这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以 前的努力功亏一费。 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有 当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最 光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职 业,今后我仍将这么做。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3754b9f4667d27284b73f242336c1eb91b3733ed.html