三年级“雏鹰争章”内容 提示： 1、基本目标：让队员通过“手拉手”活动，结识不同区域、民族的小伙伴，了解祖国大家庭，体验互相帮助的快乐。 2、主要工作：启动“手拉手”活动。开展自护能力的培养。 3、需要关注的问题：队员从儿童期向少年期的心理转变。 4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展活动，增设特色奖章。 工作目标 工作与活动建议 评价激励 一、开展“手拉手”活动 1、让每一个队员都有谊中队以及辅导员手拉手，保证少先一个“手拉手”的小伙伴； 2、帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式。 队员“手拉手”活动的开展。 2、运用书信、电话、网络、走访等多种形式进行交友。 “手拉手章”获章标准： 1、通过建立“手拉手”联谊大队、联1、有一个“手拉手”好朋友。 2、与“手拉手”好朋友通信交流。 3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。 4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。 二、开展自护能力的培养 1、指导队员学习和掌握交通法规。 1、学习交通法规，熟悉交通标志； 参加“中国少年儿童平安行动”等活动。 2、认识危险标志； 进行报警、求助、自护等方式的训练。 2、指导队员掌握自我防护的基本知识与技能。 不闯红灯，过马路走人行横道线。 2、认识危险标志，远离危险区。 3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。 4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。 “自护章”获章标准： 1、遵守交通法规，不攀越护栏、 三、增强少先队员的 组织意识 1、明确大、中、小队干部的职责，尝试分工合作。 2、学会自己组织召开队会，了解队会的一般程序。 四、关注问题 队员从儿童期向少年期的心理转变。 1、 举办“队长学校”。 2、 进行中队活动评比等。 指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体会克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcef3ef8700abb68a982fbf7.html