对个人成长经历的教育反思 人有时就像一杯水，常常觉得自己在原先的杯子里永远是那么的满盈。可是当水突然被倒出原先的杯子换上稍大的杯子时，才发现自己原来只有那么一点点，那么的微不足道。 ——题记 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。” 一个对自己成长经历有着教育反思的人，才是会自省的人。 我出生在山东省一个偏远的小农村，父母皆农民。大山里的孩子都懂，要走出穷乡僻壤，要出人头地，唯有读书。也是妈妈的唠叨，也是爸爸的希冀，也是自己的野心，总算是念了大学。 先说爷爷吧，一个给我启迪的人。奶奶是重男轻女的奶奶，爷爷是算得一笔好帐的会计；“男孩子就是比女孩子聪明”的思想是奶奶潜移默化给我的，小孩子的心是敏感而且脆弱的，这句话碰上好强的我，便开始努力把自己打造成一个男生，从村东扫荡到村西，从村南耍到村北，带着一群小伙伴，算得上狐朋狗友，昏天暗地的疯玩。爷爷只是叹气，玩得过分的时候，也会追着我从家里打到家外，但我记得，我的爷爷很聪明，别人家的会计出门都要带个账本，爷爷只带一个脑袋，别人上课在干嘛我不知道，我上课可是打起十二万分精神把老师每一句话记在脑袋里。爷爷对我的影响，大概只有，“哎，这是谁谁的孙女，可聪明了”和上课带着脑袋去。更大的影响与震撼，是在收拾爷爷遗物的时候，爸爸是农民，自然，爷爷的笔墨纸砚是留给了我的，那是第一次看到爷爷的字，好看的不像话，比幼儿园里隔壁班的王老师还要好看一百个易中天，爷爷不用钢笔写字，多用软笔写字，那是我像小伙伴们吹嘘时自己起的名字——软笔，结果真的就叫软笔。爷爷还有好多毛笔和好多油画的颜料，奶奶想把他们扔进火里之前被我偷出来了，“我的爷爷会画画”的思想就沉淀在我的脑海中，那我一定也会，于是那段日子我逮到机会就画，以至于现在，随手画幅素描还是拿的出手的。也是因为爷爷的逝世，让我稳重了不少，开始静下心认真对待学习与上课这件事。 再说妈妈，是妈妈的苦给了我信念。爸爸念书时也很聪明，村里的人都叫他李秀才，说他念书时凳子从没四个腿一起着地的时候，可考试还是很厉害，每每有人说到这里的时候妈妈总是插一句，聪明又怎么样，还不是种地，又转头看向我，让我好好学习，不能像爸爸一样只会种地，一定要走出这里，对，是一定要。小时候出过很多大事故，几度没命，都是妈妈陪在我身边，我深知妈妈的爱有多深沉，所以妈妈的话就是圣旨，就是信念，我一定会让妈妈过上好日子。妈妈的唠叨也总是督促着我，一天一天加深着信念。 如果说哪个老师教会了我认真，应该是初二的英语老师。初一的班主任很不喜欢我浮夸的性格，那时候爷爷还在，家里的老人在，自然是把你宠上天的，性格就闹腾了些。那个老师曾告诉妈妈“你的女儿管好了会有出息，要是管不好，可有你受的。”这话妈妈大学的时候才跟我讲，说她当时就想，就一个丫头，能闹到什么样，还是我家丫头，听话的很。足以见得我有多讨厌那个老师，那个老师有多讨厌我，以后绝对绝对不做老师的念头就是那样出现的。初二的英语老师不一样，她有些老，比我妈妈还老，跟奶奶差不多大，她很少说与上课内容无关的话，就一次，她说，“我上学时还没有英语，教学了知道要教英语了，怎么办呢？学呗，不会总能学。”真的，我老佩服她了，那么大年纪。她很严苛，对自己，也对我们，有很多严苛的规矩，别的老师要求上课不说话，她还要不准走神，眼神飘了打个哈欠她都管，也是从那个时候，我有了自己喜欢的老师，她是像妈妈一样严格，让我得到了一节课都带着脑子的技能。“教育是一件简单而又复杂的事，一句在大多数人看来无关痛痒的话，可以使一个人一蹶不振，当然，一个有意无意的鼓励，也可以让一个人激情澎湃，重新焕发青春的光彩，从此走上积极向上、奋发图强的道路；教师，是一种是人类和自己都会变得更加美好的职业，而校园和课堂则是师生人生一段重要的生命经历，是师生生命涌动和成长的精神家园。”这是我后来读到的一段话，老师分好坏，不在于心，更多在于话，后来在公交车上又碰到过初一的班主任，不想告诉她我的优秀，依旧摆出一副烂泥扶不上墙的姿态，我也不知道自己为什么这样做，就是做了，而那个英语老师，却是一直都没有再见到。 宠我的老师也有，每个老师在每个班级都有那么一两个受宠的弟子，一个是初四的物理老师，一个是高三的化学老师。初四的时候，我是班长，身兼物理课代表，物理老师是我这一辈子遇到的老师中打心底觉着男生和女生智商一样的老师，其他的老师虽然也因为要鼓励我们这样说过，但是表现出来的还是男生的潜力大于女生啦，要聪明一些啦，明明考一样的分数，偏是觉着男生优秀一点没考好，女生是奋斗过才有的成绩，只有他，觉着物理嘛，人类智慧的结晶，自然是人都该学好的科目。那时候数学总是满分，明明是物理课代表，物理却是总要差个一两分，不是少个单位就是算错个数，这种命运中考的时候依旧没有摆脱，物理老师总是在我面前嫌弃我，可一到办公室就听到他又在夸我，怎么说呢，一句话，一辈子，小孩子的心是敏感而且脆弱的，一个人无意中无伤大雅的一句玩笑话，可能会伤了一个小孩子的心，从此一蹶不振；而有的人一句无意中的鼓励，有可能拯救了一颗自卑的心灵，成就多年后另一个高度的青少年，这也许就是教育的简单性和复杂性的矛盾和统一吧。那一年，是我最拼的时候，无疑，是由于那一份鼓励。至于高三的化学老师，大概是由于小女生的恋师情节，花一样的年纪，懵懂的年龄，恰好有一个具有人格魅力的人，就产生了所谓崇拜，所谓感情，于是对化学产生了极大兴趣，老师自然是对黑马宠爱有加的，我便成为老师的宠儿，陈赞、表扬的对象，学生们心目中的神话，同学们羡慕、嫉妒的对象，活在众星捧月般的环境中，各种各样的光环照耀着我，我的自尊心、虚荣心在不知不觉中膨胀，渐渐地养成了以自我为中心的坏习性。但是他却完全没有察觉到我的变化，或者察觉到了也觉得无可厚非。对我的宠爱到了对我放任自流的地步，我想干什么就干什么，为了让他惩罚一下我，也好让我觉得自己和班上的其他同学一样，我甚至是干过一些违反班规校规的事，但是他也绝对视而不见，也许是他觉得好学生犯一点错也不要紧，在应试教育的大背景下，分数是所有学生的人格标签，也是老师所有荣誉或者耻辱的来源，爱才惜才的心里人人都有，但是如果爱学生爱到放纵学生的坏习惯的地步就是他的不对了。正由于有他的宠爱、有同学的仰慕，我一直生活在幸福的云端，活在众人的瞩目之下，长期被“成功”的光环环绕，让我一直有点自负，用比较高傲的眼光巡视自己周围出现的一切，以自我为中心，很霸道，这就是高中班主任对我放纵的结果，他的做法让我觉得我自己的做法永远是正确的，让我可以肆无忌惮的做我认为合理的事。从而造就了一个不太健康的我，自以为是，以自己为中心，自负，虽然我一直在努力让自己走出来，但还是或多或少带了那么一点霸道。就是这样两个老师，一个给予了我鼓励，一个却宠坏了我。我依旧喜欢那个宠坏了我的老师，因为没有他，我不会也走上他走过的路，也不会喜欢上教师这个行业。 大学时，听过这样一个故事：一只乌鸦想要飞到南方去，遇见一只鸽子，鸽子问：“去哪啊？”“去南方，这里的人们都不喜欢我的叫声，我只能到南方去躲躲。”鸽子说：“别白费力气了。如果你不改变自己的声音，飞到哪儿都不会受人欢迎的。”其实一直意识到自己的自负，但是觉得无伤大雅，便每每作罢，听到这个故事的时候，觉着是时候改变了，不记得是谁说的这个故事，不记得在什么情景下说的，单单记得故事，单单记得改变，人越来越成长，渐渐的，不再有某个人去给你什么改变，更多的是自己的思考与感悟，更多的是自己由内而外的改变，我想，这是人与动物之间的差别吧。 在一个人短暂的一生中最重要的词莫过于改变，人活在这世上的每一分，每一秒都在不断的变化，不断的完善自己。从软弱到坚强，从不负责任到勇于承担，每一个人都应走向另一个自己，用自己的勇气和决心，去完成一个华丽的转身，而对于改变你的人，改变你的事，大都是在幼年期间，是在心智尚不完全成熟时，未形成世界观价值观的时候；但当你的价值观已经确定时，不是他人三言两语可以左右的，这时候，要看你读的是什么书了，书给予你怎样的启迪，就像我比较喜欢读侦探方面的书，《白夜行》《嫌疑人X的献身》，那我的逻辑与观察能力在一点点增加，算不上什么成长经历的大的转折，却也在潜移默化中改变着我的教育信念。再如，不经意的思考也会突然改变，今天是阴天，望着窗外就突然思考，阴天了，拉上帘子打开灯灯才会更亮，才看得清室内的物品，太阳很大的时候，也要拉上帘子才能看得清窗外的风景，太暗或是太亮都需要帘子来中和一下，那么人是不是如此，锋芒必露也不好，过于谦虚亦不佳，厚积薄发才是道，那么我现在就应该努力的充实自己，让自己充满电，你看，如今，竟是连天气都能影响我了。 再说题记，“人有时就像一杯水，常常觉得自己在原先的杯子里永远是那么的满盈。可是当水突然被倒出原先的杯子换上稍大的杯子时，才发现自己原来只有那么一点点，那么的微不足道。”这也是最近读到的文章中的一段话，就忽然觉着和自己很契合，在高中之前，一直以为自己属于满盈状态，像孔雀一样自负骄傲，大学了，换上了更大的杯子，才发现自己只有那么一点点，连个杯底都不到，所以最近，这句话便一直激励着我，我是微不足道的，我要汲取得更多，我要更加努力一点，我要一直进步，我想这句话在我就职以后会同样受用，到了社会中，才华横溢的人比比皆是，万不可自大，定要谦虚做人，低调做事。 我的个人成长经历于教育方面大概就是这样，挑一个影响最大的人大概就是妈妈，可是偏偏用了最少的篇幅，人们大概都是这样，明明最为重要，可回忆起来好像并没有什么大事情，没有什么可以写的，仔细想想，好像就只有像其他母亲一样的唠叨，和爱，也就是说，对一个人来说，至少于我，最重要的是爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd9e3ea9c8d376eeafaa3105.html