漫步古诗文
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永流中学高效课堂课时教案 学科 课题 教 学 目 标 重点 难点 方法 教学 资源 语文 年级 课八 新授 型 案序 课时 17 1 漫步古诗文 1、通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情； 2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力； 3、诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。 4、在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。 分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力 分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力 自学、合作学习、阅读批注法、自由朗读 文本、图片、视频、动画、音频、课件、导学案 教学过程预设 环节 时间 分配 教师活动（教学内容的呈现） 中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，很小我们就接触了古诗文，从古诗文中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。 学生活动（学习活动的设计） 明确目标圈出关键词 二次修正 5 分 一、 钟 导 入 二、 10 分 自 钟 主 预 1. 自由阅读：广泛阅读与本单元作者有关的 仔细阅读课文， 诗词、文章、著作、名人故事。 查阅资料，按前置全班学生分成五大组，各组组长抽签用两周时作业进行学习。 间分别收集整理以下主题诗文集：描写花草树木；有关动物；描写山水景物；有关人物的描写；古文中的劝勉祝福。共同合作利用多媒体赏析喜欢的古诗文。 2.故事选编：小组为单位，选择与本单元作者有关的名人成长故事及他们的名言。 习 1 永流中学高效课堂课时教案 环节 时间 分配 10 分 钟 教师活动（教学内容的呈现） 1、“分门别类辑古诗”小组： ①、从互联网中找出我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。 ②、大家交流编辑的手抄报内容，尽量避免内容重复。 2、“别出心裁品古诗”小组： ①、从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画；或根据找到的图画配上学过的古诗词。 ②、交流查找到的作品，评定优秀作品向老师推荐。 3、“声情并茂诵古诗”小组： ①、从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或搜索根据古诗词内容编成的歌曲。 ②、交流查到的作品，评定意境优美、曲调动听的歌曲向老师推推荐。 展示形式： 1.板演展示：（根据本组展示内容）各组自选角度，自创合宜的板书形式展示，选派代表板演、讲解。 2.语言展示：精心设计展示形式，以小演讲，小辩论，小话剧或者其他创造性的展示形式展示独特感悟。能结合选取形式做到现场互动：适时提问、质疑、补充，以达到完善内容，使学习效果最优化的目的。 学生活动（学习活动的设计） 根据活动的要求 先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。 根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔；在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。 二次修正 三、 合 作 互 学 四、 10 成 分 果 钟 展 示 逐步深入，在理解诗歌内容的基础上，感悟品味诗的意境，诗情画意有机结合。并激发学生用自己喜欢的意识形式表现诗歌的兴趣。 五、 5 点 分 拨 钟 质 疑 尊重原始阅读1.如何了解文学大师：作家简介、主要成就、体验,学会倾听,作品风格、名家评价。 互动中完善提升 2.围绕语言 、句式、文言现象进行解读 3.围绕诗人的生活经历，升华对古诗的理解。 2 永流中学高效课堂课时教案 环节 时间 分配 教师活动（教学内容的呈现） 1、给古诗词谱曲，并采用自己喜欢的形式来吟唱。 2、对自己喜欢的古诗词进行品味，并形成文字材料，编辑属于自己的《唐诗素描》 学生活动（学习活动的设计） 梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。 二次修正 4 分 六、 钟 达 标 验 收 1 七、 分 作 钟 业 或 拓 展 学会整理思路 将本节课收集的内容以小组为单位编辑成册，以32开版式打印 板 书 设 计 1、自由阅读：描写花草树木； 有关动物； 描写山水景物； 有关人物的描写； 古文中的劝勉祝福： 2.故事选编：小组为单位，选择与本单元作者有关的名人成长故事及他们的名言。 记录并分享自己对这些故事和名言的独到见解。 教学反思 主要特 色与创新之处 存在的 问题与不足 组长周查签字 学生应到人数 教案使用日期 3 存在的问题 实到人数 备注 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bde5d6eb6237ee06eff9aef8941ea76e59fa4a46.html