采撷古诗瑰宝，积淀语文素养 ——古诗赏析活动课设计 当阳市烟集中学 张万斌 中国被誉为诗的王国，祖宗留下了一笔丰厚而且弥足珍贵的文学遗产，学习古诗，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感，积淀丰富的语文素养。 一、活动目的 1. 培养学生自主赏析名句、名诗的能力和口头表达能力。 2. 培育学生热爱祖国语文的思想感情。 3. 培养学生自主组织语文活动的能力，体验合作与成功的喜悦。 二、活动准备 1.收集自己喜欢的名句、名诗，并且进行自由背诵，查找资料自主赏析、改写。 2.将全班同学分成甲、乙两个小组，自选组长，开始比赛事项准备的工作，进行分工与合作。 3.推荐两名主持，五名评委，均由学生担任。 4. 拟订评分标准。 1)对名句：甲、乙两组各出五题，对方答对得5分，答得不完整得3分。若不能回答，由出题方回答，并得5分。(时限6分) 2)背古诗、赏古诗：每小组限定在5分钟内每背诵、赏析一首诗得5分，要求表达流得声音宏亮，富有感情。不合要求者按每首3分记入。 3)改写古诗：根据各小组以上的赏析，在5分钟内选择其中的古诗改写，以每篇5分记入，要求合乎诗境，表达爽朗。不合要求者按每篇3分记入。 三、活动步骤 1. 主持人开场白：(2分钟) 中国，诗歌的王国；诗歌，璀璨的明珠。浩如烟海的中国古诗佳作，是我们享用不尽的文学遗产，学习古代诗歌，发扬光大祖国民族文化。今天，让我们如饥似渴的学子们，在诗歌的海洋里畅游。(比赛规则略) 2. 比赛开始 第一阶段：对名句，析名句。(6分钟) 例1：“大漠孤烟直”对“长江落日圆”：赏析字“直”“圆”看似平常，实是意味深长；赏析诗句描绘的画面美。 例2：“落红不是无情物”对“化作春泥更护花”，从赏析诗句的本义：诗人虽辞官还乡，但仍思为国效力；到赏析诗句的引申义：比喻一种牺牲，无私奉献的精神。 第二阶段：背古诗，赏古诗。(15分钟) 例：孤雁(杜甫) 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 赏析：一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。雁群消失在云海之间，谁来怜惜这天际孤雁？放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀鸣响震山谷，好像听到同伴呼唤。野鸦不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。全诗通过孓然一身，形影相吊的孤雁形象，表达了对沦落在涯的游子无限同情。 第三阶段：改写古诗，表达心志。（15分钟） 学生例文 孤 雁 我跟同伴们翱翔天际，享受着无穷的乐趣，我斜眼看着一朵朵飘过身边的白云，心里不禁涌起一阵惬意，多么愉快的时光啊！ 当我从散漫的思绪中跋涉出来时，我发现伙伴们都已经不在了，蔚蓝地天空显得十分孤寂，我猛然醒悟：我掉队了。这意味着什么？我成了一只离群的孤雁。 于是，我慌忙地扑打着翅膀，试图找到雁群，可我看到的只有蓝天和白云，我完全失去了刚才惬意的心境，陷入了极度的恐惧之中。 我不想喝水，不想进食，只希望快些找到伙伴们。我哀叫着低飞，依然看不到它们，我几乎绝望，现在多希望有谁来安慰一下啊！ 看前面，似乎有伙伴的身影，仔细听，仿佛听到伙伴的呼唤，我高兴极了，向前疾飞，却看见一群野鸦，失望极了，野鸦们只顾瞎叫，当然不会明白我的感受。我的伙伴们，你们到底在哪里？怎么忍心丢下我呢？在这漫漫长的人生旅途中，等待我的将是孤独与寂寞啊！ 3.宣布比赛结果。（3分钟） 1) 获胜小组；2)最佳选手。 四、活动小结(2分钟) 今天的比赛，胜负不是关键，关键是“抛砖引玉”，激起同学们学习、背诵古诗的热情。然后熟练驾御祖国的语言文字。比如，琼瑶的小说名《在水一方》《庭院深深》等都是借用古诗句。美籍华人、物理学诺贝尔奖获得者，杨振宇教授在儿童时代非常注重唐诗宋词的背诵，奠定文学基础，锻炼自己的心智。因此，我们只有不断地日积月累，才能提高我们的语文素养。 五、活动点评（2分钟） 1. 找出成功点，积累经验，查出失误点，总结教训。 2. 嘉宾点评。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdf4dba5f705cc175527097a.html