2 说和做——记闻一多先生言行片段 教学1.积累优美的语句，提高运用语言的能力。 目标 2.整体把握课文，领会文章的思想内容，学习文章选材的方法。 重点 表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。 难点 品味生动形象的语言 集体备课内容 闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北黄冈浠水，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚知识友，新月派代表诗人和学者。1899年闻一多生于一个书香家庭，1912年考入清华留美预备学校，链接 1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记，总称《二月庐漫记》。代表作有《红烛》、《死水》等，作品主要收录在《闻一多全集》中。1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。 著名画家徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。在上个世纪四十年代，有一个人一身傲导入 骨让山河为之动容，他就是闻一多。 自主1.闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？ 学习 2.闻一多先生的说和做有不同一般人之处？ 个案3、正确读写“读读写写”中的生词。解释积累成语。 补充 质疑1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。 交流 2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 个案补充 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ⑴“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ） 达标⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先3、作为学者和作为革命家的闻一多分别做了什么？说了什么？体现了他怎样的精神？ 训练 生钻研学问的艰难困苦。（ ） ⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ） ⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ） 1 / 2 ⑸“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ） 学者： 做了再说 《唐诗杂论》 做了不说 《楚辞校补》 三本书 潜心钻研 《古典新义》 板书 革命者： 说了就做 起草政治传单 言行一致 群众大会上的演说 三件事 英勇无畏 走到游行的队伍前头 通过初读指导学生找过渡句、总起句、总结句，理清文章结构层次、把握中心。 再细读两部分：用横线勾画事件，用波浪线勾画细节描写并简要品析其表达效果。学习作者选取典型事例，反思 运用细节描写刻画人物形象， 凸显性格特点的方法。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be0b8bd791c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad7d9.html