人教版七年级下册(2016部编版)第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》导学案(无答案)

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课题: 《闻一多先生的说和做》

始发布新诗,以一篇

② 闻一多,原名





成名。解放后第一版的诗集



,有名



。湖北浠水人。著作收

设计:郭云芝

审查 : 黄海 辛钰

执教 :

使用时间:



学习目标:





1. 整体感悟文意,学习本文构造谨慎、选材精当的技法;

2. 品析语句,提升语言运

3、学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执着的爱国热忱、言行相符的

崇高人品从中遇到启示,进而建立正确的人生观和价值观。



学习要点 : 学习本文构造谨慎、选材精当的技法;品析语句,提升语言运用能力。

学习难点 : 理解要点语句的含义和表达成效。 教课过程 : 课前准备

一、认识闻一多,臧可家

本名家骅 , 有名诗人、学者、爱公民主战士。青年时代是新月派诗人,第一版过诗《红烛》、《死 水》,表现出深邃的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期 间,他踊跃参加反对

专制、争取民主的斗争,成为青年所敬爱的,昂头作狮子吼的民主战

士。在李公朴悼念大会上,横眉

怒对公民党特务的手枪,发布了有名的最后一次演讲,在回家途中,遭反动派暗害,勇敢牺牲!

臧克家 -------- 是闻一多的学生和知音,两人友谊深沉。有名诗人,代表作《老马》,诗集《烙印》, 被誉为“农民诗人”。

2000 年获首届“中国诗人奖——平生成就奖”。

2003 年获由国际诗人笔会颁发的“中国今世诗魂

金奖”。 2004 2 5 日逝世,享年

99 岁。

二、字词累积

1、给划横线的字注音。 衰微( 赫然( 迭起( 窥视( 酗酒( )无暇(

疏懒( 弥坚(

校补( 诗兴(

)地壳(

仰之弥高(



兀兀穷年( 校补( 持之以恒( 赫然( 沥悉心血( 炯炯眼光(

函寄(



群蚁排衙(

)漂白( 目不窥园(



绝然不一样(

警报迭起( 气冲斗牛(

2、解说以下词语及加点字

目不窥园 诗兴不作 一反既往 衰微 专注贯注 赫然

大方淋漓 兀兀穷年:

绝然不一样: 3、填空·简答。







①《闻一多先生的说和做》原题为

。作者 ,被誉为

1932 年开

中。

第一部分 学习研究

主问题 1:朗诵课文,整体感知,思虑回答以下问题:

1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的? 2、据此脉络,文章可分为几部分?是如何连接起来的?

为学者闻一多是如何说的? (引用原文 )

4、作为学者闻一多做了哪些主要成就?目的是什么 ? (引用原文 )

5、作为革命家的闻一多做了哪些?目的是什么

?

6、把这双方面综合起来看,闻一多先生是一个如何的人?(用课文原话回答)

7.领会下边句中加点的“说”的含义:

1)人家说了再做,我是做了再说

2)“做”了,他自己也没有“说 ”。 3)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说

”了。起初,小声

说,只有昆明的青年听获得。

8、这篇文章在表达中穿插了哪些形象的描绘 ?谈谈这些描绘的作用。

9、归纳闻一多先生的形象。

作为学者:

作为革命家:

10、谈谈以下句子的含义,注意此中划横线部分的意思。

①那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

②他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。



1930 年到 1932 年,“望闻问切”也还不过在“望”的初级阶段。





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人教版七年级下册(2016部编版)2课《说和做-记闻一多先生言行片段》导教案(无答案)



人教版七年级下册( 2016 部编版)第 2 课《说和做 -记闻一多先生言行片段》导教案(无答案)

④深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

第二部分 达标检测



《最后一次演讲》 (节选)

闻一多

反动派暗害李先生的信息传出此后,大家听了都悲忿怨恨。我内心想,这些无耻的东西,不知他们是

⑤他专注贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。





主问题 2:阅读下边的文字,回答以下问题



怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心是如何长的!(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂的来制造恐惧,正是他们自己在慌啊!在惧怕啊!因此他们制造恐惧,实际上是他们自己在恐惧啊!特务们,你们想一想,你们还有几日?你们完了,快完了!你们认为打伤几个,杀死几个,就能够了事,就能够把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!假如这样能够的话,世界上早没有人了。



①“人家说了再做,我是做了再说。”

②“人家说了也不必定做,我是做了也不必定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生,在

30 年月国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候, 他已经诗兴不作而研究志趣正浓, 他正向古代文籍钻探, 犹如向地壳追求宝藏。 仰之弥高, 越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越持之以恒。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯



你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失掉千百万的人民!你们看着我们人少,

炯眼光向来远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。



1930 年到 1932 年,“望闻

没有力量?告诉你们, 我们的力量大得很, 强得很! 看今日来的这些人, 都是我们的人, 都是我们的力量!的还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要成功的,真谛是永久存在的。历史上没有一个反



问切”也还不过在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥悉心血。杜甫 暮年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也老是头发凌乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘掉了吃,他贪的是 精神粮食 ;夜间睡得极少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂 ....



人民的权力不被人民毁坏的!希特勒,墨索里尼,不都在人民眼前倒下去了吗?打开历史看看,你们还站得住几日!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。我们看,光明就在我们眼前,而此刻正是拂晓以前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!(热忱的鼓掌)



白了的四壁”。

④不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸簿本,写满了密密层层的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝固而成《唐诗杂论》的硕果。



1.选段中最能表现闻一多先生看法的是哪句话?





⑤他并无先“说”,但他“做”了。做出了优秀的成绩。⑥“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫但是出。他人

2.试剖析“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作 者如何的感情?

3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么?

4.为了证明自己的看法,闻一多先生从正、反双方面举了例子,正面的例子和反面的例子分别是什么?



在赞叹,在惊讶,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他专注贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说,做了不说,这 仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。



1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用?

5.这段文字表现了闻一多先生



(填“说”或“做”)的方面,即作为

的精神和

《丰子恺》(节选)

的感情。



方面。从中能够表现闻一多

2.③自然段中画波涛线的句子使用了什么修辞手法?有何作用? 3.③段中和⑦自然段中“精神粮食 ”和“这 ”分别指代什么?

....

“精神粮食 ”: ....

6.“此刻是拂晓以前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法?有何含义?



平常作画,喜爱从人民的平常生活中取材,记得抗战前在故土时,他曾画过一个人牵着几个羊,每只羊的颈上都系着一根绳索。画好了挂在墙上,正好被帮我家担水的青年农民看到了。他笑着说:“牵羊的时候,无论几个,只需用一根绳索系住带头的那一只,其余的都跟上来了。”父亲听了茅塞顿开,同时想起了杜处士的故事。他重画了一张以后就把那故事讲给我们听。他说以前有个杜处士,收藏着一幅“斗牛





“这 ”:



图”,是唐代名画家戴嵩的作品。 有一天他把画取出来挂在门上晒, 一个过路的牧童看到了, 说“画错了!画了!”杜处士听了内心想,一个乡间小儿竟敢责备起名画家来了,这还了得,便很不认为然地问错在



4.⑥自然段中“一部校补赫但是出”和“他又向古典主义迈进了”的案例说了然什么?

哪里。那牧童说,两牛相斗,牛最使劲的是两只角,尾巴老是牢牢地夹在两股中间的;画上的两只牛,尾巴都翘了起来,这不是画错了吗?父亲在结束故事时感触地说:“看来要画好画,不可以光凭想象,一定认真察看事物,还应当多向各种各种的人讨教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图,他预先专门到河畔去进行实地察看,发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的,经过认识,才知道倒走能够掌握

5.“他专注贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼的主人’”,这句话的含义。

1、用“

航船的动向,能够随时通知其余的纤夫改变纤法。他便按察看所得画了这幅背纤图。

”在文中画出能表现这篇文章中情意思的句子。

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