了解元宵节 【篇一：元宵节活动方案】 ***中学元宵节活动方案 一、活动背景 为了深入贯彻党的十八大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 二、活动目的： 1．通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节。 2．通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。 3．通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 4．培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。 5．培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。 三、活动内容 （一）找一找：2月12日——2月16日 学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗（如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等），收集相关的文字、图片资料。 （二）说一说：2月14日（元宵节） 1、召开主题班会，让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。 2、许下个人新学期希望，写下班级新学期希望。 （三）猜一猜、尝一尝、玩一玩：2月14日（周五） 学校组织开展“猜灯谜、做元宵、享团圆”活动。 1、学生自行猜灯谜，领奖品，。 2、学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，体验元宵节的快乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。 3、师生一起放孔明灯，放飞希望。 4、“团团圆圆 齐心向前进”团队游戏。 规则：全班同时站在一个报纸做成的大圆内，同时向前行进（方式不限），规定距离内用时最短的班级获胜。 （四）写一写： 1．2月15、16日（双休日）以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。 四、活动评价 1．学生评价 学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思（可在日记中体现）。 2．教 师评价 教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 3．学校评价 活动结束时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。 流程安排如下： **中学团委 2014年2月 【篇二：元宵节】 翻转课堂教学设计模板 【篇三：元宵节活动方案】 活动设计 松柏东幼儿园小一班元宵节活动方案 一、设计意图 元宵节是我国传统的重要节日之一，在主题活动中，通过观察、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验。 二、活动目标 1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(赏灯、吃元宵等)； 2、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受； 3、感受小朋友与老师一起做元宵、吃元宵的快乐 三、活动过程 1、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？ 2、教师先讲述故事，播放视频《元宵节》再提问问题 师：元宵节是怎么来的呢？ 幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。 教师讲述第二遍故事 师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？幼：看花灯、舞狮、吃汤圆等 教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来 表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。 3、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。 4、播放《卖汤圆》，集体唱 5、让幼儿用橡皮泥动手制作汤圆，并谈谈汤圆是怎么样的？ 6、午点吃汤圆，让幼儿谈谈汤圆的味道 白云区松柏东幼儿园 二零一五年三月二日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be1302dd9d3143323968011ca300a6c30c22f1dc.html