发现孩子的闪光点 周村长安幼儿园 徐蕾 我们班的博玮是个聪明、可爱的男孩子。但他却特别任性，一不满足他的要求，就大哭大闹。博玮吃饭时特别挑食，爱吃的饭吃得可快了，可不爱吃的他一口也不吃，喂他就哭闹不止。饭菜常常会变成他的玩具，在餐盘里搅拌的一团糟。有一次博玮的鞋子穿反了，我让他换过来，可博玮怎么都不愿意换。无论我怎么劝他，并告诉他这样走路容易摔倒会很危险的，任性的博玮却我行我素坚持不换，并大哭大闹坚持不让我帮他换。 博玮任性的事件又发生几次后，我觉得有必要和他家长沟通一下，找到问题的所在。和他爸爸沟通之后我了解到：原来博玮的爷爷、奶奶都特别溺爱孩子，对孩子的要求百依百顺，只要孩子愿意怎么样都行。结果就导致孩子特别任性不听话，还爱动不动就哭闹。他爸爸、妈妈在家也很头疼，却对他的任性无计可施。我告诉博玮爸爸：一定要先和他爷爷、奶奶沟通，不要太溺爱孩子，对孩子百依百顺，要学会拒绝孩子的无理要求。过了一段时间我问博玮爸爸孩子最近在家的表现怎么样了，博玮的爸爸说：“他爷爷、奶奶根本就不听我们的，在家照样溺爱孩子，孩子在家动不动就大哭大闹，我们实在也没有办法了，希望老师帮我们教育他。”几次沟通之后，我发现博玮的爸爸虽然对孩子的任性、哭闹很是头疼，但并不懂得怎么去教育孩子，只能对孩子听之任之，寄希望于孩子大大就会好了。 博玮的事情让我陷入了沉思：怎样来帮助博玮呢？家园共育会取得更好的教育效果，但有时家长的不配合或是无能为力又给了我们新的挑战。这就需要我们平时多看教育心理学的书籍来丰富自己，并且在日常生活中多观察孩子，用自己的智慧、爱心和耐心去帮助孩子。 我发现博玮的上进心很强，特别爱听表扬，是个“顺毛驴”，你越呛着他越不行。一次吃饭，正好是博玮爱吃的饭菜，他吃得又快又好，我表扬了他，并给他发了小红花。博玮高兴极了，连续几天吃饭都很好。我灵机一动想起了曾经读过的书上的一段话“教育者要用放大镜去发现孩子的闪光点，积极地表扬、鼓励孩子”。是呀，教师要善于发现孩子身上的闪光点，对于我们来说，缺少的往往是对他们闪光点的发现和积极地鼓励。过多的批评和指责往往会让孩子缺乏自信或自暴自弃，不利于好习惯的培养。之后我在一日活动中就多注意观察博玮，积极发现博玮身上的闪光点。我发现博玮下午放学时喜欢摆椅子，如果有的小朋友椅子没有摆好，博玮就会主动帮他们摆好。发现了博玮爱干活的这个闪光点后，我就多给博玮表现的机会。比如：分发餐盘、摆杯子，帮小朋友做力所能及的事情，之后积极地给予他鼓励和赞美。渐渐地博玮有了一些变化了，不像以前那么任性不听话了，能够接受老师的建议了。我发现博玮吃饭表现好了，就在孩子们面前表扬他不挑食，并给他奖励。博玮是个很聪明的孩子，区角活动时他特别喜欢建构区，他搭的积木总是很有想象力，我就适时表扬他是一个小小建筑师，博玮露出了开心的笑容。平时我们三个老师都在积极地发现博玮的闪光点，并适时的鼓励他。很快一学期过去了，我 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/beb0a39525d3240c844769eae009581b6ad9bde7.html