龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让美术作业变得更美 作者：裴秀丽 来源：《新教育时代·教师版》2018年第41期 摘 要：美术作业的特殊性就在于是孩子心灵的真实表达，以学生为主体的课堂，教师要尊重学生的美术作业，正确引导学生珍视自己的作业才是根本。作为美术教师应该花更多的心思把学生作业变为作品，让这些作品成为孩子成长的积淀，成为孩子童年的宝贵财富。下面就我在美术课堂上让学生作业变成作品的一点实践经验谈谈我的一些新尝试。 关键词：评价 激励 引导 兴趣 引言 新课程下的美术教材内容非常丰富，要求学生运用多种材料和手段，进行不同主题的艺术创作，这也使得美术课堂作业呈现出多样性和特殊性。因为年龄的限制，大部分学生的每次作业虽然有这样那样的小问题存在，或构图小，或线条还不够流畅，或颜色运用还不够恰当，达不到所谓“优秀作业”的程度，但我们却能深深地感受到，每一张作业都蕴含了孩子们独特的感受、体验和构思及绘制的过程，表达了他们内心的想法和感情。他们完成作业后最希望得到的便是别人对自己的认同、赞赏，对自己“劳动成果”的肯定。倘若课堂上我们一直采用自评、小组评、教师评这样的模式，因为评出来的优秀作业毕竟是少数，而大部分孩子的作业被关注度不高，长期以往，定会致使大部分学生在美术上产生消极心理，对自己作业的不珍视，课下随意丢之的现象严重。即使被评为“优秀作业”的课堂作业，他们课下的归属呢？可能也好不到哪儿去。[1] 一、彩色卡纸巧运用 提到彩色卡纸，可能大家首先想的是手工课上用。现在大多数的绘画课上我都会让学生带一张彩色卡纸。这张卡纸的作用是什么呢？我以几节课例来说明它的巧妙用途。三年级下册第一节课是《水墨游戏》，学生在课堂上的作业就是让学生尝试水和墨的调配，画出各种线和面，这样的作业既简单又和“作品”的概念相差甚远，可能大多数教师和学生都不会珍视。而我的课堂上让彩色卡纸简单一变身，学生看似废纸的作业就变成了作品。具体做法是：彩色卡纸对折，用剪刀剪出自己喜欢的中国古典花瓶的形状，再让学生选择自己作业中比较满意的一部分衬于彩色卡纸下方，即使是不满意的部分也不裁掉，而是折进去，（因为那都是自己大胆的尝试，也是开启水墨之旅的第一步，有很深的纪念意义哦！）然后用双面胶固定，这样出来的效果堪称“惊艳”，一张张简单的水墨线条置于花瓶形状中，特别具有中国古典的意境美。同样的做法我也运用于四年级下册第六课《画嗅觉》一课，不过这次彩色卡纸裁成的不是中国古典花瓶式样，而是现代时尚的香水瓶式样，然后把自己画的嗅觉作品“储藏”于这样的“高级香水瓶”中，就像开了一个时尚香水店一样，色彩丰富，各种点线面的交织，让人仿佛走进了或浓郁或清香的的百味园。这样的课例还有很多。《魔幻的颜色》一课，学生自由涂抹交织的颜色 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf1ec3c2f68a6529647d27284b73f242326c31fe.html