【新教材】9.2《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计—语文统编版必修上册
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《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计 洪传林 学习目的: 1、流利朗读全词，引导学生在诵读中加深对文章的理解; 2、体会辛词用典特色; 3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。 学习重难点: 1、难点:了解全词中引用的各种典故以及用典的意思; 2、学习鉴赏词的方法，体会词中多种艺术技法的运用，如用典，借景抒怀等等。 学习时数: 一课时 上课用具: 录音机，多媒体 学习过程: 一、导入。 二、听我讲、学我讲。 南宋时， 有一个人，他是一员武将， 戎马一生，满心想的都是收复失地； 有一个人，他.是一位词人， 笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地！ 魂牵梦萦的那片土地呀， 是他一生的牵挂！ 这个人就是 …… 辛弃疾 三、作者介绍及写作背景： 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。 写作背景：写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。 四、赏析《永遇乐京口北固亭怀古》(幻灯片) 1、读熟全词，并结合文下注释，感知词的大致意思。 (1)--点读，范读，齐读，翻译： [译文] 江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为乌有。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年，他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。 元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。义隆北伐失败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历在目。那堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，一片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！靠谁来问我：将军年老，饭量可好？ (2)--词的上片提到哪些人?词的下片谈到历史上哪些事、关系哪些人? 2、词中几处应多注意的地方:(幻灯片) (1)孙仲谋:三国时，东吴大帝孙权，字仲谋。孙权以区区江东之地，背倚海疆，北据曹魏，西抗刘蜀，造成三国鼎立的局面，是作者心目中的英雄。 (2)寄奴:南北朝宋武帝刘裕，小名“寄奴”。出身寒微，后平定东晋内乱，建立功业，并取代东晋政权。他曾两度挥戈北伐，收复了黄河以南大片土地。 (3)元嘉:宋文帝刘义隆(刘裕之子)的年号。刘义隆“自践位以来，有恢复河南之志”(见《资治通鉴》)他曾三次北伐，都没成功，特别是元嘉二十七年最后一次，失败得更惨。用兵之前，他听取彭城太守王玄谟陈说北伐之策，非常激动，说:“闻谟玄陈说，使人有封狼居胥意。” (4)封狼居胥:《史记》载，卫青、霍去病各统大军分道出塞与匈奴战，皆大胜，霍去病于是“封狼居胥山”。封、禅，积土为坛于山上，祭天为封，祭地为禅，服天地之功，以示胜。 (5)佛狸祠:在长江北岸瓜步山上。“佛狸”是元魏拓跋焘小名。当年刘义隆北伐，不仅没有得到预期的胜利，反而抬致北魏太武帝拓跋焘大举南侵，弄得两淮残破，胡马饮江。拓跋焘曾在瓜步山上建行宫，后来成为一座庙宇。 (6)廉颇老矣，尚能饭否:赵将廉颇免职后，亡于魏。后秦击赵，赵无人能敌，赵王起起用廉将军，派人赴魏探险视，使者被颇之仇人郭开收买，最后，赵王未再起用廉颇。 五、典故在词中的意义:(幻灯片) 1、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾: --是劝阻北伐? --显然不是! --乃是借此典故暗示南宋权臣，要以前事为鉴，妥为筹划，虑而后动。一句话，要慎重啊! 2、凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否? --(1)以廉颇自况。廉颇，一位能攻能守，猛勇而不孟浪，持重而非畏缩，为秦国所惧服的老臣宿将。自己是堪比廉将军的。 --(2)廉颇的遭遇，会否在自己身上重演?这不仅仅是个人升沉得失的问题，而是关系国运兴衰的啊。 六、思想内容: 上片: 呼唤英雄豪杰，缅怀英雄业绩，表达望南宋当局能抗金救国的急切心情。 下片: 渴望北上用兵，但不可急于事功，轻启兵端，而应妥为筹画，虑而后动，并抒发愿当局者能重用自己的期盼之情。 全词总结： 这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。 七、艺术手法: 1、使用典故，出神入化。 看辛词用典，毫不牵强附会，而用得天造地设，自然圆熟;不是吊书袋，显学问。 2、用典好例: (1)、青青子衿，悠悠我心。 周公吐哺，天下归心。 --曹操 《短歌行》 (2)、感子漂母惠，愧我非韩才。 --陶渊明 《乞食》 (3)、持节云中，何日遣冯唐? --苏东坡《江城子密州出猎》 (4)、生子当如孙仲谋。 --辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》 3、古诗鉴赏方法 （1）、从题目入手 （2）、从作者入手---“知人论世 （3）、从内容入手，明字意，明典故 （4）、分析表现手法 八、作业: 1、细细揣摩其他诗词中使用典故的例子，体会它们的妙处。 2、对比揣摩诗词其他艺术手法，如移情入景，借景言情，烘托映衬等等，提高文学作品鉴赏和答题水平 附： 板书设计： 上片：孙权-----风流业绩 敬仰之情 刘裕-----金戈铁马 下片：刘义隆：出师草草 封狼居胥 警告当朝 借古讽今 仓皇北顾 苍凉悲壮 佛狸祠：神鸦社鼓-------愤斥偏安 廉 颇：凭谁问？-------壮志未酬 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf3fe31c260c844769eae009581b6bd97e19bc7b.html