第一小组 Blue Stocking 第四章 案例2 ：如何处置学生打架问题 学生打架是班级治理中常常碰到的问题。 针对书中的案例，咱们的处置方案将分为以下几步： 1、 及时制止，让学生平复 冷处置，先晾一晾，让他坐坐冷板凳 打架时，往往心情兴奋，而且过于冲动，谁的话也不行使，这时教师能够让他们平复一下，不要急于平息“纠纷”。告知他们：此刻我要上课，你们先想一想自己有无错，等上完课后再说。他们的心安静下来了，教师再批评教育就好办多了。 2、 及时跟进，了解学生什么缘故打架，才能及时对症下药。 一样说来以下两种类型容易诱发打架事件：一是游玩作弄型：小学生常仿照怪异行为、恶作剧、无知好玩或表现不同凡响心理，而破坏公物、欺负同窗等动作。解决行为较轻微，但发生的概率最大。二是主动报复型：因两边相互有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，以为需要讨回公道扳回体面，排除愤怒，故采纳以牙还牙，这种情形最为恐怖。因此等学生的情绪稳固下来后，他们能够较为平和的说出整个情形的通过。但尽管如此，学生在说明自己打架的缘故时，往往会推卸自己的责任，想方设法所说事实不一致，这时教师应再找整个事件的同窗来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为处置打架事件做好公正的预备。 3、 疏导情绪，重建互信。 在了解了整个情形通事后，别离针对两边所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。 4、 分清责任，适当处惩 5、 进行集体辅导，澄清班级观念 针对第四和第五点，能够通过以下方式开展：因势利导。 开展主题班会，让全班同窗参与进来，列举出打架对全部同窗造成的阻碍、对自己造成的阻碍，以后再让打架的两位同窗谈谈自己的错误的地方。如此，把对自己的、集体的、学校的阻碍相加，自然得出打架的危害有多大，阻碍范围有多广，让他们深刻熟悉错误和危害，严格批评，彼此道歉，并向全班同窗道歉，并保证以后再也不打架，如此也能够形成共识，对其他也起到警示。 学生打架是违背校规校纪的，是明令禁止的，由于小学生身心特点，低年级小学生虽已能初步操纵自己的情感，但还常有不稳固的现象，认知能力有限，身心进展不成熟，发生打架乃至打群架现象会时有发生。因此针对打架事件应重在预防，整理、归结如下： 1、 成立良好的校风 有良好的校风，就会无形阻碍学生的身心进展。对严峻违纪的学生或小集体，公布严肃处置，以儆效尤。 2、 成立良好的班风 有良好的班风，会直接阻碍学生的身心进展。对违纪的学生依照班规进行处置，违者必究，不能姑息。 3、 增强平安教育 天天5分钟的平安教育工作，坚持不懈。每周按期的平安检查。 4、 增强法制教育 学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与平安教育结合起来。 5、 增强思想教育 任何事以和为贵，制造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园，咱们人人有责。个别顽皮的学生，多沟通交流。进行情感投资，预防情绪化。 6、 增强文明教育 不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的，俗语说“祸从口出”。妨碍他人要说“对不起”。他人不睬解自己多说明，乃至能够找教师解决。 总之，面对打架这一事件，咱们教师应高度重视，平常就要晓之以理，动之以情，管之以言，施之以罚。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bfb3ede269d97f192279168884868762cbaebbe5.html