2020年贵州省黔东南州九年级下册期中语文检测试卷 一、语文积累与运用 1.名句默写 （1）____________ ，衡阳雁去无留意。（《渔家傲.秋思》） （2）____________ ，赢得生前身后名。（《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》） （3)山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过零丁洋》） （4）___________ _，八年风味独思浙。（秋瑾《满江红.小住京华》） （5） ，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） （6）苟全性命于乱世，___________ _。（诸葛亮《出师表》） （7）《白雪歌送武判官归京》用互文写天气奇寒的诗句 ， 。 （8）卞之琳《断章》中因“看风景”这个动作产生联系的“ ， 。” 2.请运用所积累的知识，完成(1)~(5)题。 我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感,超过了她们本来愿意抱．．有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的:忘乎所已了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心索性一不做二不休。 “抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。” “真丟脸!真丢脸!”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了!” “主人!他怎么会是我的主人?难道我是个佣人吗?” (1) 以上文段选自《 》,作者是 (2) 根据拼音写汉字，给划线的字注音。 jué（ ）望 胳臂（ ） ．．．(3) 文中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ” (4)“一不做二不休”在句子的意思是什么？(4分) (5)请结合原著回答:①"我”为何反抗?②从语段中可以看出“我”有怎样的性格特点? 3. 学校开展“发展地方戏曲，弘扬传统文化”活动，某同学参加活动后写了的一则新闻，请帮修改。 活动中，艺术家们带来了《女驸马》《铡美案》等戏曲选段，[甲]戏服的华丽、妆容的精致、扎实的唱功、姻熟的身段让同学们看得目不转睛，喝彩连连。之后，校戏曲社和艺术家们就“如何更好地传承优秀戏曲文化”展开了深切交流。会中，[乙]小美同学发言道:“大家都发表了自己的看法，我也来说说我的高见……” 这次戏曲进校园活动不仅丰富了 学生们的学校生活，让学生在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，也有助于学生树立热爱传统文化的观念，推动传统戏曲的传承与发展。 ①[甲]句子有语病，请改正: ②[乙]句子一用词不当，应将“ “改为“ ”。 4. 下列关于文体文学常识说法不正确的一项是（ ） A.“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。《出师表》是诸葛亮北上伐魏前呈给刘禅的劝诫。 B.散文诗《海燕》是“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，原题为《海燕之歌》，作者高尔基有自传体小说《童年》 《在人间》《我的大学》等。 C.奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在《变色龙》中塑造的一个见风使舵、媚上欺下的典型形象。 D.吴敬梓的《儒林外史》有很高的艺术境界，它“秉持公心，指摘时弊”，鲁迅称之为中国古代最优秀的讽刺小说。 二、阅读与理解 （一）让崇尚英雄成为时代风尚 ①“谁是英雄?今天,我们一起寻找。”5月21日起,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精 忠报国”大型网络互动活动,引发了互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子们去做“力所不能及”的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信,“怎样的人称得上英雄?”“用什么方式去报国?”会成为孩子之间热切讨论的话题。 ②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈,《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过,并于5月1日起施行。该法庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。” ③在一个和平的年代,英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中,有一句话被网友反复点赞:“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 ④ 。新时代的中国,同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员,坚守脱贫攻坚第一线的基层干部,累倒在手术台旁的医生,对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”。 ⑤“天地英雄气,千秋尚凛然。”无论哪一个时代,英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚,荣光永远传承,英雄永不独行。 1.第③段中“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”? 2.给第④段空缺处补写一句话,使上下文内容连贯。 3.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。 （二）[甲]《送东阳马生序》余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又惠无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 [乙]余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也! (节选自袁枚《黄生借书说》)[注]①通籍:指做官。②大满:堆满。③素蟬:书中蛀虫。 4.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)不敢稍逾约 逾: (2)益慕圣贤之道 益: (3)俟其欣悦 俟: (4)家贫难致 致: (5)其切如是 是: （6）故有所览辄省记 辄： 5.请将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)故余虽愚,卒获有所闻。 (2)往借,不与，归而形诸梦。 6.面对家贫无书可借的困境，借来书后，宋濂和袁枚的办法有何不同? 7.结合[甲]文宋濂早年读书求学之事，说说[乙]文“少时之岁月为可惜也”给你的启示。 九年级语文测试卷答案 一、语文积累与运用（35分） 1.名句默写（2分一个，共20分） 1.（1）塞下秋来风景异 （2）了却君王天下事 （3）身世浮沉雨打萍 （4）四面歌残终破楚 （5）取义成仁今日事 （6）不求闻达于诸侯 （7）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 （8）你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你 2.（1）《简.爱》,作者是夏洛蒂，勃朗特。(4分) （2） jué（ 绝 ）望 胳臂（ bēi） ．．．．．．（3）文中有错别字的词语是“忘乎所已”，正确的写法是“ 忘乎所以”(4分) (4)“一不做二不休”在句子的意思是:反抗到底。(2分) (5)请结合原著回答:①"我”为何反抗?②从语段中可以看出“我”有怎样的性格特点? (4分) ①“我”和骄横残暴的表哥发生冲突，舅妈偏祖自己的儿子。将“我”关进了红房子。 ②敢于反抗,坚强。 3. ①[甲]句:华丽的戏服、精致的妆容···········。(4 分) ②[乙]句用语不得体，应将“高见“改为“拙见”。(4 分) 4.C 二、阅读与理解（55分） （一）1.第③段中“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”?(4分) 这句话点出了在社会稳定的背后,那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价;引发了人们对这些行业和奉献者的关注。(每点2分,共4分) 2.给第④段空缺处补写一句话,使上下文内容连贯。(4分) 寻找英雄、崇尚英雄,更要努力成为英雄(3分) 2.简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。(4分) 举例论证。(1分)具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守这一论点,增强了文章的说服力。(2分) （二） 4.请解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)不敢稍逾约 逾:超过 (2)益慕圣贤之道 益:更加 (3)俟其欣悦 俟:等待 (4)家贫难致 致:得到 (5)其切如是 是:这样 （6） 辄：就 5.(1)故余虽愚,卒获有所闻。（5分） 所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。 (2)往借,不与，归而形诸梦。（5分） （我）到他家去借(书)，(他)不借给我，回来以后在梦中还出现向他借书的情形。 6.面对家贫无书可借的困境，借来书后，宋濂和袁枚的办法有何不同? (2分) 宋濂:手自笔录。袁枚：有所览辄省记。 7.结合[甲]文宋濂早年读书求学之事，说说[乙]文“少时之岁月为可惜也”给你的启示。(4 分) 示例:我们要珍惜年少时光,珍惜学习机会，博览苦读,勤学成才 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bfbe4c30a46e58fafab069dc5022aaea998f4125.html