课题：8、4化学肥料 【学习目标】： 【知识与技能】 理解常见化肥的名称和作用 理解化肥、农药对环境的影响 【过程与方法】 知识的归纳和延伸，学会用归纳、比较理解事物。培养如何用所学知识解决实际问题的水平。 【情感态度与价值观】 感受生活中处处有化学，理解化学的价值和科学技术的进步永无止境。 【重点】：化肥及铵根离子的检验 【难点】：用化学知识解决生产生活中的实际问题。 【学习策略】 化学肥料与我们日常生活联系密切，学习本节课知识的时候要联系盐类的知识，在盐类一般规律的基础上进一步理解肥料的特殊性质和用途，联系生活中的实例，提升学习兴趣，牢固掌握知识。。 教学过程 知识点一、常见化肥的种类和作用（填空） 化肥种类 氮肥 物质（化学式） 尿素（ ） 氨水（ ） 铵盐类： 硝酸铵（ ） 氯化铵（ ） 碳铵（ ） 磷矿粉 钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐） 过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4 硫酸钾 氯化钾 在植物生活中的作用 氮是植物体内 、 和 的组成元素。氮肥能促动作物的 缺乏时的表现 （1）农作物所必须的营养元素有多种，其中 需要量最大，所以氮肥、磷肥和钾肥时最主要的化学肥料。 （2）微量元素主要有 等，施用量较少，但植物缺少这些微量元素就会影响生长发育，减弱抗病水平。 知识点二、使用化肥对环境的关系 （1）化肥是植物的粮食，能够提升农作物的产量。合理施用化肥，对提升单位面积产量和持续提升土壤肥力均起着重要的作用。 （2）化肥的不合理使用会对环境造成污染。 不合理施用 污染大气（化肥在施用时会有氨气等不良气体放出） 化肥 污染水体（使水中N、P含量增高，水体富营养化出现水华现象） 污染土壤（使土壤酸化、板结） 知识点三、化肥的简易鉴别 利用物理性质、化学性质的不同，可初步区分常见的化肥的方法。 看外观 加水 灼烧 加熟石灰 氮肥 钾肥 磷肥 磷肥 磷肥能促动 ，增强 ， 还能促动作物提早成熟，穗粒增多，籽 粒饱满。 钾肥 钾肥能保证各种 、促动 植物的生长、增强 和 复合肥料 磷酸二氢铵（ ） 同时含有两种或两种以上营养元素，能 磷酸氢二铵（ ） 同时均匀地供给作物的几种养分，充分 硝酸钾（ ） 发挥营养元素间相互作用，有效成分高。 【要点诠释】 【要点诠释】 氮肥的简易鉴别： 氮肥中氨水是 态的，碳酸氢铵有 气味，据此可直接将它们与其他的氮肥区别开。 其他常见氮肥可按以下步骤加以鉴别 氮肥 有氨味 无氨味 硫酸铵、氯化铵、硝酸铵 尿素 加硝酸钡溶液 有白色沉淀 无白色沉淀 硝酸铵、氯化铵 硫酸铵 加硝酸银溶液 有白色沉淀 无沉淀 氯化铵 硝酸铵 【要点诠释】 氮肥中含有铵根的盐，称为 ，如 、 等，这类化肥又称为 ，铵盐能与碱反应，放出 ，氨气溶于水即为 ，显 性其pH 7，故氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为 。可用此来检验铵态氮肥，还说明这类氮肥不能与 性物质混合使用。 知识点四、常见化肥使用的考前须知 种类 碳酸氢铵 NH4HCO3 性质 易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越 ，遇碱性时放出 。在土壤中不残留有害物质 易溶于水，受热 ， 遇碱放出 ，在高温 或受猛烈撞击时易 易溶于水，吸湿 性 ，常温 ，遇碱时放出 ，长期施用，会使土壤 化，板结 易溶于水，长期使用，会使土壤酸化、板结 使用考前须知 1）不与 性物质混用或存放以免降低肥效。 （2） 贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。 （1）不与 性物质混用或存放以免降低肥效。 （2）不能与易燃物混在一起，结块时，不要用铁锤砸碎。 （1）不与 性物质混用或存放以免降 低肥效。 （2）不能长期使用。 不能长期使用。 A．甲：熟石灰；乙：稀盐酸 B．甲：水；乙：氢氧化钠溶液 C．甲：氢氧化钠溶液；乙：稀硫酸 D．甲：稀盐酸；乙： 氯化钠溶液 总结升华：铵态氮肥要用碱来鉴别，一般常用的碱是熟石灰，将化肥和熟石灰一起研磨有刺激性气味气体放出。 举一反三： 【变式3】以下鉴别K2SO4 和NH4HCO3 两种化肥的方法中，不准确的是（ ） A． 加熟石灰研磨 B． 加热 C． 闻气味 D． 根据溶解性 【变式4】有一种化肥样品，为了确定它是哪种化肥，实行如下实验：①取少量样品放 入试管中，加入3mL NaOH溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝；②另取少量样品于试管中，加入少量水溶液，滴入几滴硝酸钡溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀HNO3，沉淀不溶解。 由以上实验可判断该化肥是 （写化学式） 类型三：综合考查化肥的施用及考前须知 例3．粮食问题一直困扰着人类。1824年，德国科学家维勒首次人工合成尿素，标志 着化学肥料的诞生。之后化肥在全世界普遍应用，使粮食产量大幅度增长。 （1）利用卫星遥感技术，可测定大面积农田土壤中的元素含量，经测定某地农田 含钾量偏低，需向土壤中施用的化肥是 （填序号） ① NH4Cl ② NH4H2PO4 ③ KCl （2）有些化肥混合施用会影响肥效。要鉴别（NH4）2SO4中是否混入了NH4Cl， 应先加入 （填化学式）。 （3）农田施用化肥在提升粮食产量的同时也给土壤和环境带来破坏，某地农田长 期大量施用——NH4NO3 和NH4Cl ，使地下水中NH4+、NO3、Cl大量增加。为了防止由此引起地下水污染，你的建议是 。 总结升华：化肥对人类有有利的一面：提升农作物产量，有有害的一面：造成环境的污染，所以使有时一定要合理施用，不是越多越好。 举一反三： 【变式5】熊健同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印着如图30—3所示商 标，还嗅到一股臭味。 硝酸铵 NH4NO3 硫酸铵 (NH4)2SO4 硫酸钾 K2SO4 教学课堂检测 类型一：考查化肥的分类及作用 例1．在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂，施用磷肥能使果实饱满，施用钾肥 能使茎杆健壮。种植食叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（ ） A． 磷肥 B． NH4NO3 C． K2SO4 D． 微量元素肥料 总结升华：掌据三种化肥的作用可这样记忆，氮肥对（叶）起作用，使叶片繁茂；磷肥对（根）起作用，使根系发达，提升抗寒抗旱水平；钾肥对（茎）起作用，使茎生长茁壮，提升抗倒伏水平。 举一反三： 【变式1】某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积的倒伏现象，就向 其父母提出了一条合理化建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为增施的化肥应是（ ） A． NH4NO3 B． CO(NH2)2 C． Ca(H2PO4)2 D． KCl 【变式2】以下常见化肥中，属于复合肥的是 （ ） A．K2SO4 B．NH4NO3 C．KNO3 D．Ca(H2PO4)2 类型二：考查化肥的鉴别 例2．右图30—2是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程，其中试剂 甲和乙分别可能是（ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bfded63d7cd5360cba1aa8114431b90d6c85899d.html