古诗《小池》》

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《小池》教学设计

教学目标:

1、认知目标:正确读记池、惜6个生字,理解惜、露、树阴、晴、在诗中的意思。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。

2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。 教学重难点:

1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。

2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽并积累课外诗句。 教学流程:

一、温故知新,导读揭题。

1、复习旧知:孩子们,开学初咱们就走进春天,积累了描绘春天的词汇,欣赏了描写春天的儿歌,聆听了关于春天的故事,更品读了柔美的春天的诗(播放多媒体课件)(师说:听着高昂的鸟鸣声,看着零落的花瓣。)你会想起——《春晓》跟着旋律读——(幻灯:古诗《春晓》)

(杨柳风筝图)看到这样的风景,想到哪首古诗?——《村居》你来读——

关于美丽的春天,诗人总有写不完的话题,可一转眼春天过去了,迎来的是什么季节?(夏天)

关于它,宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首柔美的古诗——(看老师写课题:小池,”——师边写边解字:边有水读作“chí”。)

二、初读感知,趣味识字。

1、出示古诗:观赏《小池》,诗人写下了诗句——

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泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

2、孩子们,发现了吗?诗中带点的都是这课要认的字,现在请拿出笔在书中圈出这些字,拼一拼,先读准字音,再把诗歌连起来读一读。

3、读完了吧,考考你,行不行?(抽读生字卡) ①“”——组个词:爱惜、疼惜、怜惜, 怎么记住这个字?

小结:用心去疼,用心去爱,这就叫。所以旁边是个竖心旁。 (出示::这两个字例外在哪?)把换成就是——

小结:阳光下亮堂堂,月光下阴森森,熟字换部件,一下记两个。 ③“”——阳光灿烂“qingqingqing”后鼻韵qingqing” ”——舌头卷起“rourourou ”温柔、温柔、松软 ④“”——谁会编个字谜?(路上有雨组成露。) (课件出示六个生字:池、惜、阴、晴、露、柔) 看,这六个生字宝宝要归队了,上下结构的字宝宝是谁? 剩下的都是什么结构? 现在快速认读,有把握吗?

5、记牢生字,现在谁来读读这首诗?(出示不含拼音的古诗)。

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