爱在心中，快乐前行 ——听郑金丛老师报告有感 快乐行走了二十八年的美好旅程——这就是我们所看到的平凡而又不平凡的郑金丛老师。非常幸运能切身聆听郑老师的报告。郑老师的“快乐成长，大爱情怀”之谈感化着在场的每一位青年教师。郑老师那充满智慧的爱，不仅让孩子们享受到成长的快乐，感悟到生活的责任，而且成为孩子们热爱生命、天天向上的不竭动力。 “教师既是传承文明的使者，也是精神旅途的向导”。在一次又一次掌声响起的瞬间，我们都在思索着自己接下来的教育之路该如何走。的确，她挚爱教育、潜心教育将是我们坚定不移的道路，我们也要做教改大潮中与时俱进的创新者、学生稚嫩心灵的呵护者和成功教育的放飞者。 一、在塑造师德中提升自身素养 郑老师奉守“德高为师，身正为范”的从业准则也正是我们青年教师所需要的：严于律己、光明磊落、温良恭谨、与人为善的品质，以校为家、恪尽职守、勇挑重担的气魄，热爱学生、“大爱”育人的观念……郑老师工作中时刻洋溢 “人文情怀”，不仅在课堂上坚持德育渗透、关注孩子的情感态度价值观，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关爱学生，在学生和家长评教活动中深受敬重与欢迎，得到广泛赞誉。我们要坚信，奉献爱心、担起责任，每一位得到发展的学生未来就能适应社会，为社会作出自己应有的贡献。 二、在不断学习中发展自身内涵 郑老师说“生命需要养料，香甜苦辣俱全。”因此，作为青年教师更要信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我，深入细致地研读教材、《课标》。立足于践行课程改革新理念、追踪把握教育改革的新动向，在教学设计上博观约取，精心设计每一堂课， 用心上好每一堂课，形成自己的课堂教学特色，打造学生喜欢的课堂。此外，闲暇时间，多撰写学习感悟、教育反思，利用好每一次培训和论坛的学习机会，及时撰写培训随笔等，加快个人专业成长的步伐。 三、在“大爱”中教书育人 在大量实践经验的积淀中，郑老师站在学生后继发展和终生发展的高度总结出了自己的“大爱”育人理论，创造了具有个人风格的“大爱”温润的和谐教育观——放眼生命长路，不计一时得失；放大孩子的优点，悦纳他们的不足；生命需要营养，香甜苦辣俱全。二十八年来，郑老师用这样的“大爱，引发学生的心灵之光，点燃孩子的智慧之火，照亮他们的生命之旅。 四、在前行的路上执着奉献 作为一名教师，要教育好学生，怎能不热爱自己、不关心学生？没有对事业的奉献精神，怎么能体验到工作的快乐？所以，奉献，是搞好工作的前提，奉献是教师的天职，每一位教师都应该在奉献中寻求“大爱”。热爱自己的工作，热爱自己工作的对象，有了赤诚的奉献之心，也就有了“大爱”之心。只要心中有爱，工作就会有动力；有了奉献精神，就能把工作做好。如果郑老师没有对学生无私的爱，没有对工作无私的奉献，她怎么能做到对学生了如指掌？又怎么能无怨无悔放弃对自己有利的选择机会？不能只看到现在成为优秀教师有了名利，可当初，哪一位名师的所作所为是为了获得名利才去做的？哪一位不是凭着赤诚的爱心，凭着对事业的无限忠诚与热爱，才对学生给予无私的爱、对工作给予执着的奉献呢？ 有人说，青年教师是教育界新生的“太阳”这一股力量的确很重要。肩负学生、学校、家长以及社会的希望，我们确实要肩负起这一神圣使命！胸怀大爱之心，教育之路才越走越宽广；胸怀大爱之心，自己才能快乐的成长。胸怀大爱之心，携快乐前行，我们才能看得到幸福就在不远的前方。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0acd7fdfab069dc502201cc.html