《朝花夕拾》名著阅读检测之《从百草园到三味书屋》练习（附答案） 《从百草园到三味书屋》 《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活，揭示儿童广阔的生活趣味、追求自由的天性，也写出了这种天性与束缚儿童天性的封建教育的矛盾。蕴含着作者对童年生活的怀念，也含蓄地批判了对封建教育制度。 语段精读推荐： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。 Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！ “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他和语文在一起 中小学语文史课外专项练习 的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 练习： 1、鲁迅小时侯最喜欢在___________玩耍。“我”儿时的玩伴是_______。 2、《从百草园到三味书屋》中那位“本城中极方正，质朴，博学的”老先生叫寿镜吾，他是“我”在________求学时的老师。“我”在上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像，绣得最多的是_______和________。 3、“我”在三味书屋的乐趣之一是上课时常趁先生不注意用荆川纸________，描得最多的是《荡寇志》和________。 4、《从百草园到三味书屋》中的“百草园”在（ ） A、“我家的”后面 B、“我家的”前面 C、“我家的”左面 D、“我家的”右面 5、《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是（ ） A、学堂名 B、书房名 C、书院名 D、私塾名 6、为什么我问先生“怪哉”的事情时，他不回答，甚至很不高兴？由此，可以看出什么？ 和语文在一起 中小学语文史课外专项练习 参考答案： 1.百草园 闰土 2.三味书屋 《荡寇志》 《西游记》 3.描绣像 《西游记》 4.A 5.D 6.第一，“怪哉”的故事是神异的传说，先生的宿儒，信奉“子不语怪力乱神”，第二，“怪哉”不是先生指定的学习内容，问这个问题，在先生看来，就是“不务正业”，所以先生很不高兴。这表明先生希望学生只学习指定内容，可以看出封建教育思想的迂腐死板。 和语文在一起 中小学语文史课外专项练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c11014582179168884868762caaedd3382c4b55a.html