第8课时 表达训练课 《那一刻，我长大了》 【课 型】表达训练课 【教学目标】 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 【教学重点】 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 【教学难点】 在习作中把受到触动的那个时刻写具体。 【教学过程】 一、交流激趣，导入课题 1.课件播放学生婴幼儿、孩童、小学照片，让学生猜猜照片中的人是谁？ 2.引导回忆：同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？ 3.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。 4.导入课题：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。（板书：那一刻，我长大了） 二、“七嘴八舌”话成长 1.课件出示： （1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱1 纹。 （2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的…… （3）上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心…… 2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？ 3.哪个时刻，哪件事让你突然觉得自己长大了？ 4.小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。 5.全班交流。 三、拓展思路，写作指导 1.怎样根据要求写出感人的文章？ 2.全班交流，教师评议，并总结： （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 3.指导命题： （1）可以用“那一刻，我长大了”作为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行命题。 （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。 （4）可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。 4.写作指导： （1）完整的故事应该交代清楚哪些要素？ 交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。 （2）叙事离不开写人，叙事生动离不开对人物的语言描写、心理描写、动作描2 写等。 5.回顾课文《梅花魂》《月是故乡明》 （1）《梅花魂》一文中“珍爱梅图”这件事是这样写的：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 作者运用语言描写、动作描写，以及反问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。 （2）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 6.学生各自习作。 四、我当小评委 1.把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学一起分享当时的快乐心情。 2.互相评价：从哪里感受到了当时的快乐心情，哪些地方没听明白。 五、自我修改，誊抄习作。 1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c128b3799fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6bd.html