我教学生编儿歌 《四季》是小学语文第一册中一首富有童趣的儿歌。通过对四季有代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。这首儿歌的四个小节,结构、句式相同,语言亲切,读起来朗朗上口,是指导学生编儿歌好素材。因此,我把本课的教学难点定位于:思维拓展,口语训练,指导学生模仿课文编儿歌。 课堂上,孩子们声情并茂的背诵加上自编自演的动作将气氛推向了高潮。看着孩子们意犹未尽的样子,我趁势引导:“孩子们,你们都喜欢读儿歌,想不想自己编儿歌呢?”孩子们充满信心地冲口而出:“想!” 以下是我指导学生模仿课文编儿歌的片段: 一、出示图画《桃花与蜜蜂》 1.分步指导。 师:桃花怎么样? 生:桃花红红、桃花美美、桃花艳艳、桃花香香…… 师:他会对蜜蜂说什么? 生:我是春天。 生:我是美丽的春天。 生:春天来了。 2.根据学生意见,示范编儿歌。 师:桃花红红,他对蜜蜂说:“我是春天。” 师:还可以怎样编? 生:桃花艳艳,他对蜜蜂说:“我是美丽的春天。” 生:桃花美美,他对蜜蜂说:“春天来了。” 生:…… 二、出示春夏秋冬四幅图:《燕子与柳树》、《知了与大树》、《苹果与小朋友》、《雪花与人》,根据图画编儿歌 师:这四幅图分别画的是哪个季节的景象?你是怎么知道的? 生:…… 师:小组交流为这四幅图图画配上儿歌。 小组内编的儿歌精选(略) 三、为你喜欢的季节编一首新的儿歌。 师:这是四季送给我们的礼物。(出示从网上下载的四季精美图片的课件,让学生接触课外的信息) 学自己观赏课件中丰富多彩图片的集锦,自由地讨论。 师:每个季节都由他们不同的特点,你还知道哪些,说给你小组内的小朋友听一听。 学生分组交流。 师:抓住季节的特点,为你最喜欢的季节编一首儿歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1afb2199cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6d8.html