小学语文听课记录怎么写〔优秀3篇〕 小学语文听课记录怎么写 篇一 一、激情，情境导入 师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》〔出示课题〕 二、通读，初次感悟 问题找到“生命的药方〞了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读 ①读准字音 ②读懂词语 2、想想课文中找到的“生命的药方〞是什么？ 3、交流 板书：快乐、友情 “生命的药方〞指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方〞指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方〞的真谛 三、细读课文，深入感悟。 1、走进德诺，感受孤独 2、德诺的妈妈为什么说德诺一生的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。 3、反应，随机学习。 德诺十岁那年因为输血〔xuè〕不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。 〔1〕指名读。 〔2〕从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？〔全都躲〕 〔3〕这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？ 听课评析 第 1 页 共 3 页 艾滋病是透过血液等传播，跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有许多像德诺这样染上艾滋病的人，需要大家的关心，支持，老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮助的人关心和保护，让我们的世界越来越完美。 小学语文听课记录怎么写 篇二 一、导入新课，解读课题 解释“赠〞。我们以前也学习过一首题目中有“赠〞的古诗。〔生回忆《赠刘景文》〕生答：“赠〞的意思就是“送〞。 二、初读古诗，初步感知 1、学习生字： 〔1〕画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读 〔2〕指导写字 2、自读古诗，读准字音，读通句子。 3、抽生读，教师、学生评价 4、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？〔李白和王伦的情谊深〕 5、再带着这种感觉读 6、抽生读、齐读 7、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。 8、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗 三、体会意境深情诵读 四、读写结合深化主题 拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。 听课评析 如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。 小学语文听课记录怎么写 篇三 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2b97e39a717866fb84ae45c3b3567ec102ddcb1.html