进入大班第二学期，大班的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。特别是班上几个调皮的孩子更让老师烦忧。 一次周一的晨间锻炼我们班安排玩沙活动——造小学。孩子们对于玩沙很感兴趣。我和小优一起造小学，玩得正起劲。这时，果果跑过来说:“ 赵老师，我们正在挖地下通道,洋洋给我们都堵上了。”“哦，告诉他不要那样做了!”我随口一说，仍然和小优玩着。又过了一会儿，李家丞跑来告状:“赵老师，我们挖了一个通道，洋洋一下子踩塌了!我们可是费了好大的劲才挖好的。”我一听火就上来了，洋洋整天调皮捣蛋，到处惹事，可能没有人和他玩了，他就到处搞破坏，借此来引起别人的注意。我气冲冲的找到洋洋，发现他和康康在做阶梯，玩得正开心呢!我压了压心头的火，走上去，没有像过去那样大声训斥，而是细声细气地说:“洋洋，过来，我们一起玩好吗?”他迟疑了一下，有点不相信，好像在说:“赵老师不会批评我吧?”“来!我们一起堆个教学楼，好吗?”“好吧!”我们两个一起堆了一个教学楼。一边堆我一边和洋洋交流:“洋洋，如果有个小朋友过来把我们的教学楼推倒，你会怎么做?”“我会很生气，我不让他!”“是啊，所以说别人做的东西我们也不能去毁掉，你说呢?”“嗯。”他点点头。我不知道洋洋能不能听懂我的话，但在接下来的玩沙活动中，再也没有孩子来告他的状。 调皮的孩子逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥或责骂，效果只能是适得其反，用移情的方法给他讲清道理,转移孩子的注意力,让他有所玩,有所乐,能感觉到有人关注他,就会受到事半功倍的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2d220304b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119ca.html