心灵的转变 人与人的沟通是一种艺术，而教师与学生之间的沟通除了艺术之外，更多的是用心爱学生，本案例通过对一个特殊家庭孩子的感化和教育过程，使性格鲁莽，处处充满敌意的男孩子，慢慢变成一个懂得感恩，力求上进的优秀中学生。案例体现教师应从小处着手，能够从学生的心理出发换位思考，避免急躁，与学生多沟通，多交流使教育达到事半功倍的效果。 开学快两个月了，几乎每一个老师都发现，我所教的班级有一个特别冲的男孩——小鑫。而且包括我在内的6位老师都被他当面顶撞过，说话的语调，表情都是相当的冲。即使是在承认错误时也是如此。他的这种性格让我们这些久经“战场”的老师们着实的吓了一跳！每次与他谈完话都有一种吃了蛋黄一样很噎得慌的感觉，因此我们无一例外的把他们划入了“坏孩子”的行列。 1、 一张假币改变了他对我的态度 开学初收学费时我们都让学生用铅笔写上自己的名字，在整理时发现了一张假币，上面写着小鑫，当时我心里真的很生气，第一想法就是：“他怎么那么坏”。但多年的班主任经验告诉我：不能冲动！生气时绝不解决问题！我沉淀了自己的思绪，想：如果他是有意的又怎么会大大方方的写上自己的名字呢？他一定也没看出那是假币。 晚上回家我拨通了他爸爸的电话，说明意图后，他爸爸说因为他妈妈得了癌症，家里一点钱也没有了，钱是从邻居家借的，没想到会是假币。并答应明天拿一张真的来换。我又简单的了解了一下他家的情况，得知小鑫是超生的孩子，因此一直没能落上户口。他妈妈的癌症又到了晚期，家里仅靠一个17岁的姐姐每月600元的打工工资维持生活。挂断电话心里一阵酸楚，顿生同情之心！似乎也能理解他说话的语气和表情，也许是在那样的生活环境中才塑造了他那样的坚毅的 性格，现在我更愿意把他的生硬态度理解为坚毅！ 对于这张假币我没有发表任何看法，甚至除了我和他没有其他学生知道，我们仅是交换了一下钱币，我顺便询问了一下他爸爸的病情，从他的眼神里我看到了痛苦与绝望，我顺势摸了摸他的头，心里又一阵酸痛…… 过后我惊奇的发现，他对我的态度不再那样生硬，说话也越来越柔和了，我看到了他在试图改变自己。我庆幸没有武断的处理“假币事件”。 2、 一个课代表的职务让我重新认识他 因为它的特殊情况我决定要给他更多鼓励，经过一次小考，我发现他的数学成绩还不错，就决定让他担任数学课代表的职务。看到他认真并严肃的表情，我真猜不出他内心的想法？但在以后的工作中，每天早晨他带领学生朗读语文和他并不擅长的英语。我感觉到这个小小的职务改变了他。同时也改变了他和其他老师的关系，更改变了他在我们心目中的形象，我们重新认识了他。 3、 母亲的离去他坚强面对，让我对他刮目相看 也许因为早有了思想上的准备，10月小鑫的母亲因癌症去逝，安葬完母亲他回到学校，有些瘦但精神上并无异常。我把他叫到一边，我们四目相对，眼含泪水。摸着他的头，我们聊了很多，最后他告诉我，现在他要比任何时候都要坚强，他的肩膀虽然瘦弱，但在我的眼里却无比坚强。我伸出拳头说：加油！此刻心与心默默地靠拢，情与情悄悄地对流。 [效果反响] 几次磨合后，他身上的坏毛病越来越少，相反的而是表现的更加出色，无论是劳动、学习都非常积极，怎么也不能与坏孩子联系到一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2e9245c804d2b160b4ec0c0.html