一 指导学生领会情节的典型性对古诗词的思想内容有着决定性作用。 二 使学生理解语言精练是古诗词精髓所在。 三 增强鉴赏古诗词的能力。 教学设想： 二 安排一教时。 教学要点： 教学内容与步骤： 朱光潜先生(1897—1986)是一位把毕生精力用于美学研究的著名学者。尤其是朱先生后期的一些论著，如《美学拾穗集》、《谈美书简》、《艺文杂谈》等，是其美学思想的集中体现。现在我们学习的课文就是一篇闪射着朱先生美学思想光芒的文章。 这篇文章的观点在第一段中照示的非常清楚。经过学习虽然我们可能没全面领会其深刻含义，但是运用其基本观点，解决我们对古诗词鉴赏中出现的一些实际问题，应当是可行的。现在请大家把自己学习的心得体会谈一下。 二 课堂发言、讨论： 根据发言情况，可掌握在5—7人之间的重点发言。约占25—30分钟。 掌握发言、讨论应注意的问题： 1 应及时诱导，所论内容不可离题太远，但应掌握不要打击学生积极性，使之有言则发。 2 不怕有争论，要鼓励争论，争论时不要怕离题，教师穿插评论，引导要及时。 3 遇冷场时，要能提出问题，引导发言，讨论。 三 总结发言： 要点： 1 每个发言者对所涉及的诗词作品都认真研读过，大多数都有自己的观点，不论从何种角度评析，多数能自圆其说。 2 能运用朱光潜先生的观点（或部分观点）展开评析。 3 有些人的观点尽管不同于朱先生，但是也有自己的论据，能讲清道理。 4 大家经过准备的发言本身就是无可辩驳的事实，它证明经过学习这篇文章，大家有了较大的提高。 四 作业： 每人写一篇总结“谈古诗词鉴赏中应注意的问题”。 要求：对所列问题，应有所论证。 五 课前布置课堂讨论的提示 对课文内容的提示和相关问题的提示： (1)课文第一部分（第一段）谈写作本文的目的。 第二部分（第二、三段）分析了白居易的两首词。 第三部分（第四、五段）分析了辛弃疾的两首词。 第四部分（第六、七段）总结了全文。 (2) “知人论世”是进行阅读与鉴赏的基础。应注意体会这点。 (4) 选择的古诗词应是简短的（如绝句、律诗或小令）典范的。 [1] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2eaa86c68eae009581b6bd97f1922791788be43.html