探究核心素养下初中语文叙事作文教学新途径
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探究核心素养下初中语文叙事作文教学新途径 摘要：核心素养是我国2014教育部起草的教育新章程，这是根据我国社会发展和社会需求提出的教育新理念。随着我国物质文明的不断发展，需要更多高素质人才推动社会的升级和进步。教育体系承担着为社会输出人才的使命，其中初中阶段的教育是义务教育的重要环节。我们的语文更是支撑各学科学习发展的基础，其中作文的写作教学更是教学方面的重点部分。所以在初中语文作文教学中，我们有了各式各样的探索。 关键词：核心素养、初中语文、作文教学 在新时代的教育当中，要求不断提高学生综合素养。核心素养囊括了基础知识素养、个人自主发展和社会参与度三个方向。这三个方向是打造高素质人才的必备条件，也是我们教育的重点。语文教学中作文教学，关系到学生学科素养的综合能力。作文写作不但体现了学生的语文知识体量，同时也展现了学生的认知情况。结合教学实践经验，我们总结出了核心素养下的初中语文叙事作文教学新路径。 一、充分夯实基础知识的学习，积攒叙事作文的砖瓦 在教育教学中我们要重视学生基础知识的学习，尤其是语文学科承载了我们民族文明的精华。浩瀚的历史文明赋予了语文学科丰富的知识和营养，但是这也加大了语文学习的难度系数。语文知识传承了我们的民族文化，在教学中也要学生更好的去研究语文知识。我们的教育教学要充分夯实学生的基础知识，在教学中提高学生的基础知识素养。我们常说读书破万卷下笔如有神，指的就是在掌握了充分的基础知识后，学生的写作能力将会得到极大的提高。这个过程对于学生成长有着重要意义，我们要帮助学生积攒叙事作文学做的砖瓦。 例如：我们在教学《花木兰》这篇文章的时候，就要严格按照我们的教学流程，开展教学课堂。我们的教学方法是预习、学习、复习，这个流程是支撑我们学好基础知识的最佳途径。我们在教学中也要充分执行该教学流程，让学生在预习中了解木兰诗的基本概要。木兰诗是赞颂我国古代人物花木兰替父从军的故事，这个故事一方面为我们展现了花木兰的孝顺和勇敢，一方面鞭挞了古代战争中征兵的残酷。这些写作素材需要学生反复揣摩，古文和现代文学之间有着很大的差别。学生需要足够了这些知识点的作用，才能积攒出叙事作文写作的基本词汇量。在学习了足够的知识点后，学生才能够在写作时驾轻就熟。我们的语文教学也强调学生要多做基础知识的学习，以提高整体的学科素养。 二、展开提问式教学课堂方法，营造叙事作文素材 在核心素养中，学生的自主发展意识算是非常重要的组成部分。学生必须要有相应的学习思考，才能够更好的理解我们的语文知识。所以在教学中我们可以展开提问式教学课堂的方法，提高学生对语文知识点的把握。提问式教学课堂，可以让学生更好的自主思考。学生从学习进行独立思考，才能够积累叙事文的写作素材。学生只有了解了文章结构，才能够明白文章深意，才能够逐步积累叙事文的写作灵感。 例如：我们教学《卖油翁》的时候，该课文是欧阳修著作。其内在含义有着较强的教育意义，这和我们的语文学习有着异曲同工之妙。所以在教学中我们要提问学生，以保证学生有更深层次的思考。如：欧阳修为什么会写卖油翁？欧阳修写卖炭翁的背景和对其自身的意义是什么？在历史上欧阳修是非常有名的文学家，所以其故事对学生也有着重要的启发。这篇文章中就是叙事文的典型结构，欧阳修如何让一片叙事文充满哲理？引导学生进行自主思考，这是提高学生综合素养的重要方法。所以在教学中，我们应该有足够的耐心和信心去引导学生独立思考。 三、组织小组学习活动，教会学生叙事写作技能 社会参与度是每个人为社会所做的贡献，引申到我们的课堂之后，我们可以理解为学生学习的效率和参与的程度。在课堂教学中，我们常常采用小组学习的模式展开教学，这对于学生的学习有着巨大的帮助作用。叙事文的写作方式是层层递进，围绕一个主题展开扩展叙述。作文讲究的是豹头、猪肚、凤尾，这种写作方式是一种传统，可以让我们的作为更富美感。很多优秀的文章，都是用此类技巧展开写作，取得了相对优秀的成绩。 例如：我们在教学《叶圣陶先生二三事》的时候，就可以展开小组学习活动。叶圣陶老先生是我国著名的教育家，其事迹也往往是我们热与探讨的东西。所以在教学中我们可以一次展开教学活动。通过小组学习的形式，帮助学生更深入的了解叶圣陶先生。以人物为核心的叙述文写作，需要赋予人物灵性。在叙述过程中需要用多角度，立体的形式进行人物描写和阐述。这是写作叙事文的重要形式，也是提高学生整体叙事文写作的重要技巧。我们在展开教学的时候，应该以此为基础展开教学，提高学生对这些知识点的认知，保证学生的综合提升。 结束语： 在核心素养下的语文教学，可以为学生提供良好的学习帮助。我们在开展初中语文叙事文教学的时候，应该有计划的展开教学，让学生逐步得到写作的提升。通过以核心素养为基础的教学，提高学生的综合能力和素养。这也是我们语文教学的重要方法，更是新时代的教育要求，我们也必须要深入执行。 参考文献： [1]季诚进.初中语文朗读教学与学生语文核心素养的培养[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(01):. [2]寇宏伟.核心素养导向下的初中语文教学策略[J].学周刊,2020(05):. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2ef66c4a06925c52cc58bd63186bceb18e8ed5b.html