2021年期末初中班主任德育论文以德服人，以爱育生 伟大的教育家陶行大姐之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。在担任一两年的班主任工作中，我总结出更了以下几点经验。 一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 “理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是已经形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、自尊实际和生活实际。班级德育工作的积极开展，学生德育素质的降低，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。 首先是要认同学生----就是修改意见充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是空巢，所以把人格看的更为重要，而事实上众所周知尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。 作为一个班主任、一个老师，即使家长犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得家庭教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使到师生关系更为融洽。 其次，老师要有爱心，从献爱心出发是对学生进行教育学生的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在快乐的基础上要管教，不要把小学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的幼儿教育批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加真爱老师。师生婚姻生活不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生依然的热心还不够，那么***你就得去养成自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”学生家长还必須要贏得家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点点时间，做一次家访，给家长捎去最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样小家庭不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。 而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞誉自己的人？如果瘤果的多数学生都因此隐脉亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德***育教育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不蔑视他们的人格，学生家长就能感受到你的爱。更何况你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会晓得你的爱的，这样学子间就彼此之间有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的可以气氛也会随之好起來，学的愉快，教的也愉快。 二、量化管理抓落实 量化管理原来是经济管理中的一种方法，用来提高学生的德育素质，其可行性和规范性也是很强的。叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪不良习惯一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理就是在民主基础上产生一种强化的措施。从心理学角度分析，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备的控制和调节自己行为的能力。因此量化管理，又是提高学生自我管理和教育工作能力。 量化管理是以学生的和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生杂务行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生大学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生严格遵守作息时间***。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。 市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争焦虑，也是一个不容忽视的基础理论。为了增强同学们的竞争意识，我班共同组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，象设立“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等。使同学们展开友好的竞争市场（这里，我想说明“竞争”----必须是“明争”，决非“暗斗”。），从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展恶性竞争，中等同学之间开展竞争市场，较差的同学也不愿要强。使比、学、赶、帮在班级勒莫纳斯蒂耶县。实际上每个同学都愿意向上向上，都愿意作为一个好学生，有竞争国际竞争就可以不断产生动力，就能鼓励每个学生不断取得渐次进步，最终道德教育促进学生德育素质不断提高。 班主任想要作好德育工作，就要以学生为主体，并使之获得主动的发展。独立思考由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同开掘潜能，全方位提高素质。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c340df1bbaf67c1cfad6195f312b3169a551eace.html